十几加几和相应的减法优质课教案推荐

十几加几和相应的减法

教学内容：教材78页内容。

教学目标：

1.通过实际操作巩固11～20各数的组成，并能根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算；了解加法运算各部分的名称。

2.在“一图四式”和加减法算式各部分名称的学习中，培养学生动手、观察、分类、推理和概括的能力。经历“摆小棒”、“写算式”、“算得数”等活动过程，让学生自主探究口算10加几、十几加几和相应的减法的规律。

教学重难点：

掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法。

教具学具准备：计数器，每人20根小棒、一根皮筋。

教学流程：

一、复习，引入新课。

1.数的组成。

从11～20各数中选一个自己喜欢的数来说说它的组成。

2.揭示课题。

十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识：10加几、十几加几和相应的减法（老师边说边板书），你们有信心学好它吗？

二、自主探索，体验计算方法。

（一）、摆小棒列算式明算理。

（1）用小棒快速地在桌上摆出“13”这个数，并能看图列式。

（2）集体交流。

（3）师板书： 10 + 3 =13 13-3=10 3 + 10 =13 13-10=3 （4）交流算法：挑一个算式说说你是怎么算出得数的。

（5）知识扩展：小组合作在11～20各数中选一个数，用小棒像刚才一样摆一摆，并写出4个算式。

（6）教师小结：刚才我们学习的是10加几和十几减几，知道了10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。

（二）、拨珠子学算法、知名称。

（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添2颗珠子。（11+2=13）

（2）提问：你是怎么算出11+2=13的？

（3）请你根据这个加法算式列出一个减法算式。

（4）说一说这些算式中各部分的名称。

10+3=13 13-3=10 3+10=13 13-10=3 （5）交流算法：挑一个算式说一说你是怎么算出得数的。

师板书：1个十和3个一可以组成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3、从13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10，13减10等于3。

三、巩固练习。

1.完成课本第78页“做一做”第1题。 2.完成课本第78页“做一做”第2题。

四、课堂小结，拓展延伸。

通过这节课的学习你有什么收获？

五、教学板书

10加几、十几加几及相应的减法。

10 + 3=13 13 - 3= 10 3 + 10=13 13 - 10= 3 11 + 2=13 13 - 2= 11 2 + 11=13 13 - 11= 2 ……

加数

加数

和 被减数

减数

差