Lesson 1设计意图

一、教学目标：

（1）认知目标：能够听、说、读、写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents,掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式;同时，能听懂问句What did you do last weekend？并做出正确回答;能运用所学语言知识完成Let’s find out的任务.

（2）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情.

（3）情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人.

二、教学重点：

听说读写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、等表示过去的词组；能听说句子What did you do last weekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答.

三、教学难点:

学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。

四、教学准备：

多媒体课件

图片

单词卡片

五、教学过程：

1.导入设计

(1)warm--up

Let’s chant：朗朗上口的chant，不仅能激发学生学习的兴趣，而且复习了动词短语，起到了一举两得的效果。

(2)Free talk

从上一chant引出What are you going to do this weekend? 让学生谈谈自己的周末都会做哪些事情。

设计意图：这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中，敢于说、敢于参与教学，给学生多一点表现自己的机会，这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。

2.新课呈现

教师紧接上一环节：I am going to see a film this weekend,But last weekend i’m so tired.I cleaned my room and cleaned the window.

出示课题Last weekend

师生共同读课题

了解课题意思(May is this month,April was last month ) 引出句型：What did you do last weekend?

出示课件

观看动画

What did they do last weekend ?

设计意图：借助教师的生活实际，自然地引入一般过去时,使学生了解last weekend是过去的时间点,使学生在讲述周末活动的情景中展开学习,

3.

学习新词汇

通过图片学习新词汇，注意过去式的变化（教具）watch ——watched Climb——climbed

listen——listened

row——rowed 听音，找过去式的不同发音，辨别读音规律

书写新词汇

4 词句练习

接力游戏

What did you do last weekend ? I watched TV . What about you ?

What did you do last weekend ? I climbed a hill . What about you ? 小组练习展示。

5 Let’s chant

Last weekend I cleaned the room. What did you do? Last weekend I watched TV. What did you do? Last weekend I played football. What did you do? Last weekend I washed clothes. What did you do? 6 拓展练习

组内编写chant 并表演