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英语教学设计五年级授课科目英语Unit5 Lesson2 Have a Great Trip 备课人刘丽娜课时1 授课章节课题1.能够听懂，会说用来询问某次旅游情况的功能句型：Where did you go?及其答语：I / We went to...... 教学目标2.能够熟练运用功能句，根据情
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- 2018-05-01 07:18:00
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Lesson 2教案教学设计导入整理
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关键词：Lesson 2教案教学设计导入整理
正文
英语教学设计
五
年级
授课科目
英语
Unit5
Lesson2 Have a Great Trip 备课人
刘丽娜
课
时
1 授课章节
课
题
1.
能够听懂，会说用来询问某次旅游情况的功能句型：Where did you
go?及其答语：I / We went to...... 教学目标
2.
能够熟练运用功能句，根据情境补全对话。
3.
能够认识到旅行的深层含义，在人生漫漫旅程中，在追求梦想的
过程中能够勇敢，积极的面对所经历的一切事物。
教学重点
与难点
教学重点：功能句的熟练运用，情感的升华。
教学难点:
功能句的理解。
教学准备
词卡；PPT
教
学
流
程
Warm up: Free talk:What did you do last weekend?
T: I watched a movie last weekend. Aim:引入故事主人公，在介绍电影过程中倒入课题。
Presentation:
Step1: Present the key sentence:
Where did you go?
I went to......(with sb.)
Practice: Read after the teacher.
Practice by groups.
Practice by single one.
Aim:由短语went to the stone forest，逐步引到本节课功能句Where
教
学
流
程
板书设计
did you go?并做基础练习。
Step2: Present key words:
Felt happy.(拓展其他表示情绪的词：Angry,Sad, Excited) Step3: Present the conversation:listen and number. Aim:初步感知对话内容。
Step5: Read the conversation carefully and answer questions. Aim:具体分析对话内容，并提取重要信息
Practice:
Finish the task in groups. (1)
Make a conversation (2) Describe and guess. (3) Introduce your trip. (4) Role play.
Aim:通过抽取题签的方式选择小组活动内容，组内讨论后到台前表演。通过不同形式的对话表演巩固提升所学知识,做到活学活用。
Homework: 1.
Do a survey.
2.
Finish the writing part on page 59. Aim:不同种类层次的作业巩固所学知识。
Have a Great Trip Where did you go? I went to......
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