6和7的加减法ppt课件课堂实录

6、7的加减法

三维目标

知识与技能：掌握有关6和7的加减法的计算方法，并能正确、迅速地计算6和7的加减法。

过程与方法：引导学生经历由一幅图写两道加法算式和两道减法算式，并利用学过的知识探究出得数。

情感态度价值观：让学生初步感受数学与生活的密切联系体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点：

掌握得数是6 、7的加减法的计算方法，并能正确计算。

教学难点：

引导学生根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式。

课件、媒体：

课件、图片、红花、小棒、三角形、口算题卡

教学过程

一、

游戏引入新课

走迷宫

1、

口算题

5+1= 1+5= 4+2= 2+4= 3+3= 6+1= 1+6=

2、复习6、7的组成

2+5=

5+2=

4+3=

3+4=

6 6 7 7 6

1 2 3 2 3 小朋友们说的真好，上个星期我们学习了6、7的组成，今天我们继续学习6、7的加减法（板书课题）

【设计意图：通过复习旧知，引入新课，为新课教学做铺垫】

二、

新课教学

1、

教学5+1和1+5 （1）

教师在黑板上摆圆片图，左边摆5个小棒、右边摆1个小棒

（2）

请小朋友们仔细观察，你观察到了什么？（左边有5个小棒，右边有1个小棒）

（3）

如果老师想知道一共有多少个小棒，我们该用什么方法计算呢？（加法）该怎样列式计算呢？

学生回答：5+1=6（教师板书）

（4）

为什么要用加法来计算？（把左边和右边的小棒合起来就用加法计算）

（5）

这个算式你是怎样算出来的？

（6）

学生回答：1、数一数 2、分与合，5和1组成6 小朋友说一说，哪种方法更加简便？（分与合）那我们以后都用这种方法来计算，好吗？

（7）

那这个算式里的5、1和6分别表示什么呢？

（8）

小朋友们还有不同的列式方法吗？

学生回答：1+5=6（教师板书）

（9）这个算式里的1、5和6分别表示什么呢？

（10）请小朋友们将这两个算式读一读，这两个算式一样吗？（不一样，5和1的位置反了），为什么同样是求一共有多少个小棒，而我们可以写出2个不同的加法算式？（观察的顺序不一样，5+1=6是从左往右观察，1+5=6是从右往左观察）

小结：同一幅图可以从左往右观察，也可以从右往左观察，真这样我们就可以列出两个加法算式

2、

教学6-1和6-5

（1）黑板上一共有几个小棒？（6个）如果我把右边的1个小棒去掉，还剩几个小棒？可以怎样列式？

学生回答：6-1=5 （2）为什么要用减法计算？（要从总数里边去掉一部分，求剩下的一部分用减法计算）你能说说算式里的6、1和5分别表示什么吗？

说的完不完整？我们是不是应该给他一点掌声呢？

（3）如果我把左边的5个小棒去掉，还剩几个小棒？可以怎样列式？ 学生回答：6-5=1，你能说说算式里的6、1和5分别表示什么吗？

（4）提问：计算6-1和6-5时，怎样计算才算得快？

指明学生回答：用分与合的方法来计算，6可以分成1和5 你们是用的这种方法吗？老师也是用的这种方法来计算的。

小结：这幅图一共有6个小棒，拿走右边的1个小棒，我们可

以写1个减法算式，拿走左边的5个小棒，也可以写一个减法算式，所以同一幅小棒，我们可以写2个减法算式。 【设计意图：本环节通过让学生观察，说一说，培养学生的观察能力和语言表达能力，同时让学生自己提问、自己观察、发现规律，体现以学生为主的课堂教学，同时让学生明白一图四式。】

3、

教学摆一摆

老师还有一个更难的问题，小朋友们敢不敢挑战？

摆小棒

（1）

课件出示小棒图，同学们请看这幅图，请你像课件上摆一摆，摆好的小朋友和你的同桌说一说你是怎样摆的？

（2）

看一看你们在左边有几只小鸭？（5只）右边边有几只小鸭（1只），如果要求一共有几只小鸭该怎样列式？（5+1=6 1+5=6课件出示），一共有几只小鸭？（6只）如果我把右边的1只分来右边，还剩下几只小鸭，该怎样列式呢？

（3）

老师想来问问4+2=6，你是怎样计算的？6-2=4又是怎样计算的呢？

（4）

小结：刚才我们学习了同一幅图，可以从左往右看，也可以从右往左看，可以列2个加法算式，可以从总数里边减去左边的个数，也可以减去右边的个数，可以写2个减法算式，这样一幅图，就可以写4个算式。

2、

轿车图

（1）课件出示花朵图，请你仔细观察，你看见了什么？

（2）你能根据这幅图写2个加法，2个减法算式吗?请你们拿出纸写一写，算一算。

（3）抽生回答 5+2=7 2+5=7 4+3=7 3+4=7 （4）你们是这样列式的吗？和他列的算式一样的小朋友举一下手?老师也是这样列式的。

（5）谁能来说一说2+5=7是怎样计算的，7=5=2又是怎样计算的呢？

【设计意图：通过摆一摆，训练学生的动手能力，练习巩固，加深学生对一图四式的理解和寻连计算能力。】

3、教学足球图

（1）教师在黑板上摆出三角形图，请小朋友们仔细看老师摆的这幅图，你能根据老师摆的图片写出几个加法算式，几个减法算式呢？赶快在草练本上写一写，算一算

（2）谁来说一说你列的算式

学生回答：6-1=5 6-5= 6-2= 6-4= 6-3= （3）还有吗？

三、

课堂练习

1、

课本42页做一做

2、

课本45页练习七第10、11题

【设计意图：巩固练习，加深本节课内容的理解和训练计算能力】

四、

课堂小结

小朋友们，今天我们学到了哪些知识呢？通过今天的学习，你会用一幅图列几个加法算式、记得减法算式呢？今天回家就把你们数学课上的收获和爸爸妈妈分享吧！