C优质课教案整理

颍上县小学英语教师送教下乡活动材料

人教版五年级英语下册

Unit 1 My day Read and Write

教学设计

颍上县江店孜镇培蕾小学

蔡雪丽

2018年3月11日

Unit1 My day PartC

Read and write 第五课时

一、教材分析

本课时是PEP小学英语五年级下册Unit1 的第五课时，分为read and write 两个部分。第一部分要求学生阅读Robin’s play,读后对Tick or cross中的三句话做出判断；第二部分为个性化的书写活动，要求学生补全给Robinson写的一封信，告诉他自己每天都做些什么。

二、学情分析

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。

1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题;

2、无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。

三、教学目标

1.知识目标：a.重点单词play, letter, island, early, cave, win b.重点短语live on, get up, wash my face,eat breakfast, play

sports。

2.

能力目标：学生能够在图片和老师的帮助下

a. 读懂机器人的台词, 能完成正误判断的活动

b. 能养成按照意群进行阅读的习惯

c. 能模仿阅读篇章完成写信的任务

3.

情感目标：培养学生团结协作的精神，以及掌握日常生活中经常性和习惯性

的动作

与行为的表达方式。

四、教学重难点

教学重点：体现在能读懂“Read and write”部分，完成书信填写任务。复习本单元的主要词汇和句型。

教学难点：综合运用本单元的核心词汇和句型理解文章，进行写作。

五、教学准备：图片、课件、贴纸

六、教学方法：

Bilingual teaching method（双语教学法）

TPR(全部动作反应法) Task-based language teaching(任务型教学法）和PWP阅读教学模式

Group discussion way

七、教学过程：

Step 1.Warming-up

1.

Greeting

2.

Let’s sing：Hello song to my friend

T: The hello song is for our friends.Do you have good friends?

Ss: Yes. T：Today we will see an old friend,try to guess,who is he?

Ss: Robin.

Step 2.Presentation and practice

1.

Pre-reading教师出示Robin 图片

T：Robin is a robot.He is in a play.Do you want to know the story? Ss: Yes. T: Show a story in Chinese to students 《鲁滨孙漂流记》讲述了17世纪，一名英国水手鲁滨孙不安于中产阶级的平庸舒适的生活，多次出海经营，后来经历风暴，流落荒岛。在荒岛上，他以不屈不挠的意志，依靠个人的智慧和辛勤的劳动，寻食建屋，制器养畜，开荒耕种，并与他搭救的一个土著人“星期五”成了好朋友。克服了种种困难，最后终于回到文明社会的故事。

2.

While-reading教师放听力：

a.

T: Listen to the letter, and underline the new words.(快速阅读，把文中的生词划出来。) b.

任务型阅读，小组合作

T: Read the letter sentence by sentence, and answer the questions.(跟读，回答下面问题。) a. Where does Robinson live? b. What does Robinson do on the island? c. What is Friday good at?

小组汇报

T: Where does Robinson live? Ss: Live on an island. T: Who is Robin’s friend?

Ss: Friday. T: What is Friday good at? Ss: Friday is good at sports. T: What does Robinson do? Ss: always get up early，wash my face, eat breakfast，clean my cave，often go swimming，play sports .

c. 再次播放听力，完成Tick or cross活动。

Tick and cross. Robinson and Friday always get up late in the morning.

(

) Robinson only cleans his cave on Fridays.

(

) Robinson and Friday play sports together in the afternoon.

(

)

3.

Post reading: Retell the letter with the help of phrases. (利用短语复述信的内容）

Robinson

island

get up early

wash my face

eat breakfast

clean my cave

often go swimming

play sports with...

be good at sports

Step 3. Write a letter to Robinson, and tell him what you do every day. (给鲁滨孙写一封回信，告诉他你每天常做的事情。)（弹性课程）

Step 4.Summary

T：My friends! You have done a very good job today. What can you learn from this class？

Any questions?

Step 5.Homework 1.听录音并熟读短文。

2.完成课随堂练习中的相关练习。

3.结合本课内容写一封信。

板书设计

Unit 1 My day Read and write get up early

go swimming

clean my cave eat breakfast

clean my cave

often go swimming

教学反思：