Words in each Unitppt配套教案和课堂实录

人教（PEP）2011课标版小学英语四年级上册

Appendix 教学设计

宁夏银川市兴庆区回民二小

杨学霞

教材分析及设计意图：

本堂课是一节复习课，是对本册教材单元所学的语言知识的综合复习。通过各种形式再现2个单元所学的词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。因此在本堂课的学习过程中，我对1-2单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。我结合复习的内容设计形式各异的活动，并且这些活动有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，让全体学生都有所收获，有所提高。达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。

教学目标：

知识目标：

1. 复习1-2单元的词汇。

2.复习1-2单元的句型，能够熟练掌握并运用到日

常生活中。

3.能够根据所学过的内容，小组合作进行创编对话并进行表演。

能力目标：

1.能够听、说、认读1-2单元的三会单词。

2.能够熟练掌握1-2单元的重点句型并运用到日常生活中。

3.通过复习进一步强化和巩固1-2单元所学的重点词句。

情感、文化及学习策略目标：

1.激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。

2.培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

3.培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。

重点难点：

重点：复习有关教室和书包的词语等，对简单日常用语的熟练运用。

难点：能够根据所学过的内容，小组合作进行创编对话并进行表演。

学情分析：

本堂课主要是对前几个单元语言点的系统复习。学生们对知识比较熟悉，但在具体的语言环境中如何运用是难点，教师应为学生多创设语言情境，更好的地提高学生的语言表

达能力。

教学准备：

单词卡片，多媒体课件等。

教学过程：

Step 1

Warming up

1.Greeting

2.Let’s sing. 教师播放歌曲“In the classroom”,引出本课的复习话题，classroom. Step 2 Review and practice 1.

复习关于

classroom 的单词和句型

(1)Today we are talking about “classroom”贴词，领读。

What’s in the classroom? （设计意图：由classroom这个话题让孩子们利用思维图的方式说一说。复习关于classroom的单词。复习相关的动词

open close turn on clean

put up ）

(2)There are so many things in the classroom.Look at this picture. Can you raise some questions according to the picture? Eg : How many computers are there in the classroom? What colour is the computer? Where is the computer? 教师给出疑问词：How many?

What colour ? Where ? （设计意图：给出疑问词让学生有质疑的思维,培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。）

(3)根据上一个练习，教师出示两幅

There are classroom

A and classroom B .教师和一名学生耳语，

Guessing, which

classroom are we talking about?Now work in groups.Guess! T:How can you find it so quickly? （设计意图：让孩子有质疑能力,激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。）

(4)You did a good job. Give me five . Let’s visit my classroom. Ok! Let’s go. Oh, no, what a mess! Who wants to help me? 利用动作区分Let’s 和let me . 贴水壶，并说pay attention to their differences. Now ,work in groups . Using let’s 和let me .(设计意图;利用多媒体让学生参与其中。激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。) 2.复习关于schoolbag 的单词和句型

(1)Thank you! It’s clean and tidy. Great! Where’s my schoolbag? Where is it? 很急

Oh, it’s over there. It’s so heavy.What’s in it? Guess! 说出词：Please find the word and put it up here.(设计意图:教师创设情景在情景中让学生拓展关于schoolbag的相关单词,培养学生归纳和总结的能力) (2)播放哭声：Who’s crying? Zhang Peng lost his schoolbag. Do you want to help Zhang Peng? Read the lost and help Zhang Peng . Ok! You can do like this. 播放示范视频。(设计意图：在情景中让学生提升阅读和理解能力。) Step 3

Consolidation

Thank you. Zhang Peng is happy now. Zhang Peng, what’s

the matter? Oh,he has got so many tasks.He can’t finish them,please help him finish the tasks. Now ,boys and girls,fist please put the words on the desk. Second, take out your tasks,then use the words and fill the blanks. At last work in groups and act them out. You can choose the way you like. Start!(设计意图：让学生自助选择自己喜欢的任务和合作伙伴，完成任务，培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。) Step 4

Summary

Today we have talked about classroom and schoolbag. What’s in the classroom? 指单词，齐读

Let’s clean ... let me open..

What’s in the schoolbag?

Book

candy

toy storybook

等词...（设计意图:利用板书总结本节课复习的重要内容,训练学生利用思维导图的习惯。）

Step 4 Homework

Make a mind map about classroom and the schoolbag. Step 5 Blackboard design