Cppt配套教案和课堂实录

小学英语四年级上册

Unit 4

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教学设计

临涣中心小学

杨军威

一、教材依据

本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分

Let’s learn和Let’s do设计而成。

二、学情分析：

四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.

三、设计思想

根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。

四、

教学目标

1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能听懂并发出一些指令，如：

Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3．能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….

4．培养学生对家的热爱。

五、

教学重点

1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能用简单的语言介绍自己的家。

六、教学方法：

1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

3、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。

七、

教学难点

能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….

八、教学过程

Step1: Warm-up（热身导入）

1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.

2. Free talk：

教师提问：提到“家”你会想到什么呢？

学生自由讨论，然后教师引入本科的内容：家里的房间。（让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识）

Step2: Presentation（新课呈现）

1.T：Today I want to introduce my home to you. This is my home.(展示家的图片)

2.Lean the new words: (Look at the picture)

利用图片教学新单词，先展示图片然后让学生观察图片里的东西，思考每样东西的用途然后引申出每个房间的作用以及这是什么房间。（根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆）

3.

Practice.

（

1 ）I speak in Chinese, you speak in English指导和纠正学生的发音.

（

2 ）

利用“谁想做读书高手”的游戏找学生单独起来读单词，读的正确的同学可以得到

一枚“读书高手”的印章。（通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆）

4. Let’s do

（

1 ）再次呈现不同房间的图片，全班一起复习刚学过的单词，然后再每张图片当中插入这个房间作用以及可以在这个房间里做的事情（发挥想象力，调动孩子的想象力），

从而引出要学习的短句：

Watch TV.

Read a book.

Have a snack.

Take a shower.

Have a nap.

( 2

) 通过跟读和齐读的方式让学生熟悉并掌握这些句子，然后准备一个连线题，进一步巩固学生对这些句子的理解。

（

3 ）

展示课本上Let’s do 部分的图片进一步熟悉每个房间以及在这个房间里可以做的事情。指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望。

Step4: Extension（拓展延伸）

A game: T: I have a bag. There are some interesting things in this bag. I want some students to come here and chose one thing from this bag. Then tell us which room you will go and what you will do.(教师提前准备一个袋子，袋子里装有书上出现的电视遥控器、毛巾、勺子、书、枕头，每个学生上来抽取一样东西然后教师引导学生说出书上的句子。例如，抽到书的同学需要说出Go to the study.Read a book.)

Step 5: Summery(总结) 在多媒体上展示出本科出现的所有生词的图片，再次带领全班同学复习，然后将这些图片组成一个房子的形状，总结到This is my home.与本节课开头所说的向学生介绍自己的家首尾呼应、有始有终。

Step 6: Homework

要求学生回家观察自己的家，试着用本节课所学的单词和句型描述自己的家。（学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。）