C教学设计方案

教学设计

广东省梅州市兴宁市佛岭小学

吴小苑

Teaching plan unit6 Work quietly! Textbook:PEP (Book5B) Period:The sixth period of unit6(section C:story time). 一、学情分析。

五年级的学生已经开始形成自己的学习倾向与学习风格，形式多样的学习活动有助于他们意识到自己的倾向和选择。快乐、轻松的课堂活动有助于形成小学生喜欢的课堂氛围。在教学过程中要注意不同的教学活动要区别对待，以达到分层次教学的目的，培养鼓励学生积极参与，培养学生积极主动获取知识的能力。

二、教学目标。

1、知识目标

学生能够在图片和教师的帮助、理解故事内容，能够在老师的帮助下表演事。

2、能力目标

根据学生的不同情况，制定不同层次的教学目标，即能理解故事内容，能理解并朗读故事，能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的核心语言。

3、情感目标

通过趣味故事阅读，提醒学生注意遵守行为规范，培养学生守规则的意识。

三、教学重难点

1、教学重点：能够理解故事内容，并朗读故事。

2、教学难点：能够理解故事内容并表演故事，还能运用故事中的核心语言。

四、教具准备ppt等。

五、教学过程

Step1:Warming up . 1、Sing an English song.

2、Free talk. T:Boys and girls .What do you usually do on the weekend? S1:I often visit my grandparents. S2:I often clean my room. S3:I often ...... T:引导学生Our friends,Zoom and Zip are coming.导入新课

Step2：Presentation. 1、T：呈现第1幅图，问How was their weekend? Where are Zoom and zip?引导学生根据图片回答问题：

They are seeing a film.(讲读film）

2、A:T请SS带着以下问题完整观看一遍故事视频。

B:看完后,图片定格在第2幅,请学生回答:It’s about a gorilla.It’s eating bananas.(板书：gorilla 并跟读、理解这个单词的意思）

3、T呈现故事第4、5幅图，

问：The film is very good,But why are the tiger and the ribbit unhappy? 引导学生根据看过的故事情节和呈现的这两幅图片进行回忆或猜测：Maybe Zoom and Zip are not quiet.Because zoom is eating.

4、T再次播放一遍故事视频，定格在图3，然后请学生说出确切的答案Because Zoom is eating popcorn.They are making noise .Zoom and Zid are talking too.然后教师请学生跟着录音朗读第3－－5幅图的内容，并帮助学生理解单词noise,popcorn,exciting的意思。

5、T请学生同桌两人一组，分角色表演第5幅图、对话示例：

Tiger:Shh!Talk quietly! Zoom:Sorry! (可再叫几组同学上来表演）

6、T Say:Now zoom and zip are quiet.But What happens next?然后播放最后一幅图的视频放完后呈现第6幅图片，引导学生回答：It’s not clean.

T Say:Yes,Zoom makes the cinema very dirty.The popcorn is everywhere.What is the sign about on the wall? 帮助学生理解sign的意思。并请学生跟读一遍，然后引导学生根据图片回答：Keep clean. 7、学生完整欣赏故事视频，模仿朗读。

8、半班对半班表演后，再鼓励学生分角色表演故事，先在小组内练习，再选几组在全班表演。

9、T呈现电影重新开场，老虎女士环顾四周很生气情景问：What does Mrs Tiger see? Why is she so angry?(T:Let’s imagine the other scenes.让我们想象一下其他场景）

Maybe a cat is jumping in the cinema. Maybe a dog is running in the cinema. ... Step3、Consolidation 1、出示常见公共场所行为规范、英语标语，培养学生的规则意识。

We are going to obey the public rules.（我们要遵守公共规则。）

Step4、Homework. T:Boys and girls,that’s all for today.Here come your homework.

T:Class is over.Good bye. 板书设计

Unit6 Work quietly！

C Story time. gorilla eating a banana Tiger Shh!Talk quietly!

Zoom eating popcorn Zip and Zoom talking in the cinema 教学反思：

这是一节趣味故事阅读课，本故事呈现的是Zoom和Zip在电影院看电院时不注意公共场合行为规范所引发的故事，本节课通过多媒体课件在老师帮助下理解故事内容，设计不同的教学任务，进行分层次教学，让学生体验、实践并参与到故事中去，让故事材料成为学生积累语言、使用语言、提高语言运用能力的载体。

通过趣味故事阅读，提醒学生遵守公共场合的行为规范，培养学生的规则意识。

通过这节课，我觉得英语教学，老师要正确而巧妙的导入可以激活学生学习兴趣和求知欲的同时：课堂上也要让学生做课堂上的主人，转变课堂的主导地位，调节教学的传统思路，让学生的英语学习能达到事半功倍的效果。