Cppt课件配套教案内容

Unit 4 My home

Part C

Story time

一、教学目标

1、能熟练运用Those are......My glasses are......介绍某物在某个位置。

2、了解复数are的用法。

3、培养学生热爱生活的好习惯。

二、教学重点

能熟练运用所学句型询问并简单介绍某物在某个位置。

三、教学难点

能正确使用复数are。

四、教具

CAI、录音机、头饰、简笔画、单词卡片。

五、教学过程

1、Sing a song (my bedroom) 设计意图:通过关于my bedroom的一段歌曲活跃课堂气氛，同时启发学生思维，为下一环节表述自己最喜欢的My bedroom做铺垫。

2、Free talk (a)T:How are you?

Ss:Fine,thank you,and you? T:I’m fine too,let's begin our English class,where are my books? (做出着急寻找的动作) Ss:Are they on the desk? /Are they in the desk? T:Oh,no./Oh,yes.It's here,。thank you. 设计意图:自由交际创设情景复习主句型，同时为后面的游戏对话操练做好铺垫。

(b)Let's play a game:Guess 学生四人一小组，将文具等藏起来，运用Where are/is…询问，其他学生用Is it…?/Are they进行猜测。

3、PPT Let's chant进行猜测。

4、CAI (呈现眼镜、桌子、冰箱、椅子图片) T:点击眼镜图片，并设置隐藏消失。Oh,my dear,Where are glasses?Are they on the fridge?/Are they on the table?…Now 2 students make a group,One ask the other answers,Then change.(出示单词change并运用手势领读该单词) 检查反馈小结:Where询问方位疑问词，Are引导一般疑问句的答法及Are引导复数名词。

T:。再次点击图片，出示眼镜在桌子上。Oh,look,Glasses are on the table,But where Grandpa's glasses?Are they on the fridge? Let's enjoy a video.

设计意图:创设情景导入新知，让学生带着问题去读故事，目的性强。

5、回归教材故事

(a)First:Watch (b)Let's read (c)Let's act 要求:学生两人一组，三分钟准备时间，戴上头饰进行表演。

设计意图: 创设情景突破难点，层层递进，自然导入故事主句型，让学生在游戏中积极的运用句型进行交流，通过小组合作学习去找问题，并解决问题。

6、Listen to the tape. Listen and repeat. 小结:Where is?Where are?单数is 复数are. 方位介词要牢记，on,在什么上面。

7、生活英语: 学生两人一小组，任意选择室内物品，运用今天所学主句型进行对话表演。

要求:内容须是本单元话题，围绕复数Where are…?Those are…创设情景。

评价方式:组内互评。

奖励方式:教师对表现好的给予贴纸奖励。

设计意图:通过带着问题等不同形式听故事，目的性强，实效高，创设情景表演。再现生活英语，体现了英语语言的运用功能。

六、作业

话剧手抄报

要求:内容围绕本单元My home为话题，四人一组，版面内容自设，并根据手抄报内容在班内进行话剧表演，道具自己准备。

表演时间:利用课外活动时间。

评价方式:采取全班集体评价，小组评价，教师评价。

奖励方式:手抄报内容与表演相结合，表现优秀的可以获得贴纸奖励。

设计意图:通过话剧手抄报，并根据内容进行表演，提高了难度，学生四人一组同样也培养了学生小组合作意识。

七、板书设计

Unit4 My home Part C Story time 单词：change 句型：Where are my glasses?

Are they on the fridge?