C优秀教学设计

Teaching Plan Unit 6

Work

quietly !

Part

C

Story

time

执教者

：广东省清远市清城区新三角小学 冯美燕

一、教材

PEP

Primary

English

Book

Six

二、课题

Unit 6

Work quietly ! Part C

Story time 三、教材分析

本节课是人教版《PEP小学英语》五年级下册Unit Six

Work Quietly !的Story time教学，是一节故事课，主要内容是讲述Zoom 和Zip在电影院看电影时不注意公共场合行为规范所引发的故事。通过趣味故事复习与巩固现在进行时和行为规范的语言。

四、学生分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们精力旺盛，好奇心和竞争意识强，喜欢多变的教学坏境，但意志力不强，在语言学习上向抽象思维过渡。他们的动词短语类词汇，动物类词汇和形容词类词汇较为丰富，掌握了一定的学习方法，但英语阅读策略和动手制作能力仍待加强。在此之前学生已经在Unit Five Part B和Unit Six Part A学习了现在进行时和在Unit Six Part B学习了一些行为规范的语言，但部分学生仍不能灵活运用。同时制作英语文明标语对学生是一个挑战，有一定的难度，教师要深入浅出地引导学生从阅读过渡到动手的制作，提高学生的读写能力。

五、教学内容

1、一篇课本的故事。2、巩固现在进行时和行为规范的语言。3、语篇的新词和新句：film, gorilla, popcorn ,exciting ,sign,Talk quietly! Keep clean ! Look at the sign.

六、教学目标

1 知识目标

（1）、能通过图片和上下文拓展理解新词和新句：film, gorilla, popcorn ,exciting ,sign,Talk quietly! Keep clean ! Look at the sign.的意思。

（2）、能进一步熟练运用现在进行时和行为规范的语言。

2

能力目标

（1）、能在图片和老师的帮助下理解故事内容，朗读故事和表演故事。

（2）、能进一步熟练运用现在进行时和行为规范的语言。

（3）、培养学生的阅读兴趣和动手制作能力。

3 情感目标

（1）、培养学生的行为规范意识。

（2）、增强学生的学习积极性和竞争意识。

4学习策略目标

（1）、听，看，说，读

，写和玩演。

（2）、小组合作学习。

5文化意识目标

（1）、培养学生的行为规范意识。

七、教学重点

（1）、能听，说

，读，写新词和新句：film,gorilla, popcorn ,exciting ,sign, Talk quietly! Keep clean ! Look at the sign. （2）、能正确朗读，理解和表演故事。

（3）能借助思维导图和参考词制作英语文明标语。

八、教学难点

1、能有感情地表演故事。

2、能借助思维导图和参考词汇制作英语文明标语。

九、教学策略

1、语音教学法。

2、任务型教学法。

3、视听说教学法。

4、多媒体辅助教学法。

5、情景教学法。

6、评价教学法。

十、教具准备

计算机

, PPT ,单词卡, 图片，评价表，练习纸，实物：香蕉和爆米花

十一、教学过程

Step 1

Warm-up

1.Greeting and free talk .

Good morning,good morning to children. Nice to see you .I love film because the film is exciting. I love story about animals，such as tiger,rabbit ,bear ,squirrel and gorilla.Animals are our good friend,so we love them.

（设

计

意

图：课前亲切的问候可以拉进师生间的距离。在free talk中既复习了旧知，又为此课做好热身。）

2.Divide into four groups.(group Zip,Zoom,Tiger

and Rabbit)

3.Assessment.设立争做文明礼仪之星的竞争机制

（设

计

意

图：设立争做文明礼仪之星的课堂竞争机制,激发学生学习积极性，并把学习内容渗透到教学评价中，为课堂埋下伏笔。）

4 Sing a song: Animals,animals are everywhere. （设

计

意

图：以歌曲的形式自然引出故事中的动物，让学生在整体中感知新知。）

Step 2:Presentation 1.Lead -in.

T:Hello,children.May Day is coming. I want to see a film about animal.Can you guess what animals are in the story ?What happens ? OK! Today let’s learn Unit Six Work quietly !Part C Story time . （设

计

意

图：在对话中自然引出课题，为新课做铺垫。）

2.Let’s learn story

(1)

Let’s read and answer. (

)1. Where are Zip and Zoom? (

)2. What is the film about ? (

)3. What is the gorilla doing ? (

) 4. Why are the tiger and the rabbit sad ? (2)

Let’s watch the whole story . Watch the video . （设

计

意

图：让学生带着问题看故事视频，培养学生的思维能力和整体感知故事内容。）

(3)

Let’s tell the story. Show six pictures of the story and teach the new words and sentences. （设

计

意

图：让学生在情景中学习新词和新句，借助英语语音来教学新词，培养学生见词能读的能力。）

3.

Let’s listen to the story .

Listen

and

read

（设

计

意

图：让学生听音跟读故事，培养学生的语感和正确的语音语调。） 4.

Let’s read the story .

(1)

Teacher and students read the story .(拍手读故事）

（设

计

意

图：师生拍手读故事，培养学生的朗读兴趣。）

(2)

S1(小老师上台）and students read the story .（做动作，有感情地读故事）

（设

计

意

图：让一位学生上台做小老师，做动作，有感情地带读故事，很自然地有老师带读故事过渡到有学生带读故事，以培养小老师的作用。）

4 Let’s dub the story .

（设

计

意

图：让学生在情景中给故事配音，以达到复述故事的作用，培养学生的口头表达能力。）

5 Let’s act out the story .

（设

计

意

图：让学生上台表演故事，培养学生的语言交际能力。） Step 3: Practice 1

Practice

①

Listen and number

（

）

（

）

(

)

(

)

(

)

(

)

（设

计

意

图：让学生听音，给故事图片标号，以培养学生对故事掌握的熟练程度和听的能力。）

2

Practice ②

Read and choose

(

) 1

Where are Zip and Zoom?

A.

In the cinema.(电影院) B. In the park

C. at

home

(

)

2. What is the film about ?

A. The film is about a

cat .

B.The film is about a

dog.

C. The film is about a

gorilla .

(

)3.

What is the gorilla

doing ?

A. It's eating popcorn. B. It's eating

a pear. C. It's eating a banana.

(

) 4. Why

are the tiger and

the rabbit sad

?

A. Because

Zoom is sleeping

.

B. Because

Zoom is eating

popcorn.

C. Because

Zoom is running. （设

计

意

图：让学生通过读故事，选择问题的答案，目的是检查学生对故事的理解能力。）

3 Let’s make some

civilized

English signs（制作一些文明英语标语）小组合作，根据思维导图，制作一些文明标语。

（1）Let's make some civilized English signs :制作一些文明英语标语。

at the bus stop

（公车站）

in the movie

( 电影院）

What

should

we

do

?

in the library （图书馆）

in the airport in the hospita

（

飞机场）

（教室）

（医院）

（设

计

意

图：给出思维导图，让学生根据思维导图的思路来制作文明英语标语。）

（2）Give useful sentences: 给出参考句子

（设

计

意

图：给出参考句子，目的是降低学生在制作文明英语标语中的难度。）

（3）Show the

civilized

English signs on the blackboard （设

计

意

图：让学生呈现小组合作制作的文明英语标语并贴在黑板上，既巩固了课堂学习内容又培养了学生的合作和动手能力；为学生提供了一个既真实又有意义的语言输出平台，激发学生的创造性思维。）

Step 4: Progress 1

Cultural education

Watch the video （设

计

意

图：让学生看清远市文明十二条的视频，以培养学生的行为规范意识。）

Step 5:Sum up and assessment

（设

计

意

图：及时进行小结，归纳本节课重点内容和评出本节课的优胜小组。）

Step 5: Homework (1)Tell a

story to your parents .( 2

) (2)Surf the internet ,find out some polite signs and then stick to your classroom. ( 5

)

（设

计

意

图：设计分层的家庭作业，为不同层次的学生提供巩固

in the classroom

新知的作用。）

十二、板书设计

（设

计

意

图：采用图文并茂进行板书，把本节课的重点内容清晰地展示出来，进一步起到辅助学生记忆和语言输出的效果。）