Lesson 9 What colour is the cap?优秀获奖教案

Lesson 9

What colour is the cap? 第一课时

教学内容

Let’s read & Let’s sing (Teaching Material)

设计人：

教学目标

知识目标：1.掌握Ii在闭音节中的发音。

(Teaching Aims)

2.辅音字母g,k,c,h,以及字母组合ck在单词中的发音

3.能拼读含I, g,k,c,h,字母的单词。

能力目标：能认读会写字母，并知道顺序及其

在单词中的的读音。

情感目标：培养学习英语的兴趣。

教学重难点

重点：元音字母Ii在闭音节中的发音。辅音字

母g,k,c,h,以及字母组合ck在单词中发音

(Main and Difficult 难点：字母k,c,ck都发/k/. Points)

教学准备

单词卡、字母卡、图片

(Teaching Aids)

学情分析

在前面的课中以系统的将辅音学了一遍，这一课将其细化，加深巩固，学生掌握应不成问题，

只是在拼读新单词时，应将前面所学复习一下，巩固记忆。

教学模式

自主学习为主的教学模式。

教 学 过 程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

一、复习

1.师拿出图片，采用师生问答形式，复习第8课重点句型结构。

2.拿出单词卡片，让生进行认读。

二、新授

1、学习

g,k,c,h,等字母及这几个字母和字母组合ck在单词中的发音。

a.出示音标，师领读，生跟读。

b.生集体读。

c.找生当个读，师生共同纠正。

d.师给生1分钟时间在小组内讨论，有什么记忆的好方法。

e.生说出自己的看法，由师进行归纳讲解。

（与汉语拼音相结合的方法进行掌握。）

f.拼读含有/g/,/k/,/k/./h/.的单词。

2、学习元音字母Ii在闭音节中的发音。

a.出示音标，师领读，生跟读。

b.1分钟自由读。

c.个别生单独展示，师进行纠正。

e.拼读含有/i/的闭音节单词。

三、操练

1、拼读下列单词，师进行正音。

如：gift,pig,kick,kill,hill,him, Can,cat,had,black, bit,bit,leg 2、学唱歌曲“My bag is blue.”

a.师先出示歌曲中出现的四种颜色的单词。

b.放录音，生初步感知歌曲。

c.跟唱3遍。

d.生齐唱。

e.分角色唱。

三、

本课小结：

师以出示音标卡和单词卡让生认读的形式共同回顾本课内容。

五、家庭作业：（2选1）

1.唱歌给同伴听。

2.读Let’s read 3遍给家长听。

板

书

设

计

Lesson 9

What colour is it? Key points: 1.

Let’s read. Ii

Gg

Kk

Cc

Hh

ck /i/

/g/

/k/

/k/

/h/

/k? 2.

Let’s sing

Lesson

9

What colour is the cap? 第二课时

教学内容

设计人

教学目标

(Teaching Aims)

Let’s talk & Let’s chant (Teaching Material)

知识目标:1掌握四会词I,pig,it,in,Miss,cat,bag, hat,can,black，hen,等。

2.掌握交际用语What colour

is it?

It’s red.

能力目标：能灵活掌握四会词和新句型。

情感目标：培养生在实际生活中灵活运用新句型以及对色彩的认知。

灵活掌握和运用四会词和新句型。

教学重难点

(Main and Difficult Points)

教学准备

(Teaching Aids)

录音机、磁带、单词卡、图片

对于问句What colour

is it?生不难理解，而答句生意初步接触过。另外，颜色单词学生也知道一些，所以本课的知识学生接触起来不难

学情分析

教学模式

情境体验教学模式。

教

学

过

程

(Teaching Procedure)

二次备课 彰显个性

一、复习：

1、出示词卡、音标卡：学生集体进行单词认读。

2、出示词卡：复习国名和地名。

二、新授

1、学习单词：

a.出示bag,in,hat,等单词，让生按照字母的发音

拼读出单词。

b.先集体拼读，后个别读。

c.让生把词义一起说，并给1分钟记忆单词。

2.学习talk a.师出示简笔画，引出Talk. b.师指图做角色表演，自问自答。What’s this?是旧

句型，It’s 也学过，把in加入句子，复习旧知即

可。

c.第二幅图也可通过简笔画展示，出示红、蓝相间

的帽子，告诉学生blue,red,以及red and blue也

可教师利用学生和自己的衣服做示范，展示颜色单

词，并指认颜色词。

d.指着衣服说It’s ….几个之后引出What colour

is it? 让学生猜colour是什么意思，然后领读colour, red,blue.学生跟读，并学习Let’s chant,听录音逐句跟说。

e.师出示can,black,and,让学生拼读并说出词义，出示图片或简笔画，出示足球，展示句子Can you see

a ball?并解释其意，生跟读。

f.将对话中6个生词：see,can,ball,black,and,white;逐

个说几遍，让生跟读并说词义。

g.学习对话，可采用师自问自答的方式引出对话，

师充当角色，然后师跟读。

三、操练：

1、听录音跟读课文。

2、全班分2组操练。

3、同桌间互相练习，上台表演。

四、本课小结：

师生以问答的形式共同总结本课重点。

六、家庭作业：（2选1）

1、熟读对话。

2、把Talk内容表演给家长听。

板

书

设

计

Lesson 9

What colour is the cap?

Key sentences：

----What’s this?

-----It’s my bag.