3 秋天名师教学设计是什么类型的资料？

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3 秋天名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：3 秋天名师教学设计

正文

教学目标：

1、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

2、认识三个平偏旁，会认十个生字，会写四个生字。

3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。

4、练习用"秋天""一会儿"口头造句

5、培养学生热爱秋天的情感

教学重点：

认识三个平偏旁，会认十个生字，会写四个生字。

教学难点：

知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋天的情感. 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2.播放秋季美丽景色的画面。

3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书：秋天)

4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5.齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、导学提示，自主感知

1.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

三．交流展示，质疑释疑

1.学习会认字

2.引导观察，指导书写

1）.课件出示本节课要书写的四个字“丰、串、阵、汽”。

2）.学习生字的书写。

(1)学生跟随教师演示书空生字的笔顺。

(2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。

(3)教师范写。

(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍生字。

(5)教师巡视指导。

(6)投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导。

设计意图：《语文课程标准》指出：写字教学要引导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。因此，教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。

3.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

段读课文。学生评价，教师适时指导朗读。

默读课文，想一想课文都写了哪些丰收的景象。

四、探究文本，做好铺垫

1.熟读课文。

2.秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。

设计意图：激发学生对大自然的热爱之情，引导学生到大自然中去观察、去思考、去感受，从而丰富学生的体验，为下一节课的“画秋天”“说秋天”做铺垫。

资料摘要

3 秋天名师教学设计

3 秋天名师教学设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 秋天名师教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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