12 植物妈妈有办法教学实录

12、植物妈妈有办法

教学目标：

1、理解课文内容，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

2、养成善于观察的习惯，产生热爱大自然的情感。

3、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

教学重难点：

重点：朗读并背诵课文。

难点：了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

教学过程：

一、导入

同学们，秋天到了，大家都要去旅行啦！牛马不停地奔走；鸟儿自由地飞翔。种子宝宝们也都迫不及待地告别自己的妈妈，开始自己的生活，那么，植物妈妈靠什么办法来送别自己的孩子的呢？让我们一起去课文里寻找答案吧！

二、初步感知

1、自由读全诗，做到不添字、不丢字，不拖长音。

2、请五位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。

三、理解全诗

1、课件出示第一小节，请学生读一读。

（1）理解“四海为家”、“旅行”的意思。

（2）找一找这一小节中提出的一个问题。这个问题也就是我们这节课要解决的。

（3）指导朗读第一小节，疑问的语气。

2、同学们，植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子的呢？诗里讲了哪几位植物妈妈呢？请你用横线画出来。（学生举手回答，老师板书：蒲公英、苍耳、豌豆）

3、让我们先看看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，（课件出示第二小节），自由地读一读，蒲公英妈妈给孩子准备的是什么？用波浪线画出来。

（出示降落伞图片）看到降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么呢？（风）哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？

（描述）风婆婆过来了，它轻轻地吹着，蒲公英宝宝们你出发，我出发，大家出发，这是这节诗中说的哪个词语，把它画出来。

4、同学们，让我们再来轻声读一读这句话“只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。”

5、乘着风儿出发的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？（出示句子填空）你能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（

），（

）就是它的家。”这样的句式说话吗？

6、过渡：蒲公英妈妈借助风的力量把孩子送出去旅行，像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是

怎样送孩子出去旅行的。读读第三、四节诗，并和同桌说一说。你知道他们的办法了吗？

7、谁来说说苍耳妈妈的办法？（指名回答）

知道“铠甲”吗？（出示“铠甲”的图片）这带刺的铠甲有什么妙用呢？

（出示图片，创设情境）小兔跑过去，苍耳会说：“小兔，小兔，停一停，搭个车，带我去远行。”想一想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过，苍耳又会说些什么？

就这样，苍耳跟着小动物们走到田野，走到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们也以四海为家。

8、苍耳妈妈借助了谁的力量呢？（小动物们）

9、豌豆妈妈的办法是什么？谁来说一说。豌豆妈妈为孩子们准备了什么？又借助了谁的力量呢？

夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，“啪”的一生，豆荚炸开了。（动作体会“脆、响、有弹性”）（出示图片）

这一下不得了了，豌豆娃娃们，迫不及待的蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？怎么读，试一试，谁把这一句读一读。

他们蹦着跳着离开了妈妈，他们也以四海为家。

10、像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，我们怎么知道他们的办法呢？用自己喜欢的方式读一读第五小节吧。

11、（出示第五小节）粗心的小朋友得不到它，那什么样的小朋友能得到它呢？（齐读第五小节）

12、只有做一个细心的孩子，做生活中的有心人，我们才会在大自然中发现更多有趣的现象，得到更多的乐趣。

13、说一说：出示句子，完成填空。

四、拓展延伸

1、植物传播种子的方法只有这三种吗？不是的，还有许许多多。今天，老师也给大家带来了其他一些植物们的传播方法。（出示图片：椰树、樱桃）

2、同学们，植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你们做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。

3、练习：利用双休日到大自然中去观察，收集植物的种子，了解它们的传播方法。

五、练习背诵

用自己喜欢的方式背一背课文。

板书设计：

12、植物妈妈有办法

蒲公英——风

苍

耳——动物的皮毛

豌

豆——太阳