4 人体的组成优秀公开课教案

4．人体的组成

教学设计

教学设计思想：

教师利用学生已有知识和经验，进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细胞、组织、器官到系统的结构层次关系，借助显微镜观察各种各样的细胞，激发学生探索生命世界的兴趣。

本节课教学目标： 1．能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。 2.能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。 3．能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。

教学重点和难点：

指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。 教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体：

多媒体设备，人体结构模型。 教学过程： （一）导课

谈话：从外部形态上看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。那么人体内部有哪些器官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今天，我们就来学习人体的组成。 （二）新课教学 活动1：认识人体的组成 1．出示人体结构模型。

提问：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你所知道的人体内部器官画出来。 2．参照P20图，将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置上找出来。 3．介绍人体的主要器官、系统的名称。

器官：心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑

系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统

4.它和人体的组成有哪些相似之处？

提示：

（1）观察教材P21图片。

（2）用类比的方法：人体的结构层次与建筑物的结构层次。

讲述：细胞相当于“砖结构楼房”中的砖；组织（由许多细胞组成）相当于墙（由许多砖砌成）；器官（由不同的组织组成）相当于房间（由不同的墙面围成）；系统（由不同的器官组成）相当于单元（由多个功能不同的房间组成）；人体（由八大系统组成）相当于楼房（由多个单元建成）。 （3）同学间相互交流。

人体的构成：

各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体

5.人体的结构除了与建筑物的结构有一定相似外，与机器和植物的结构也存在一定的相似之处。请选择某种机器或植物与人体的结构进行类比。 植物体的构成：

各种植物细胞——各种植物组织——各种植物器官——各种植物系统——植物

机器的构成：

铁分子——各种形状的铁块——各种零件——各种操作系统——机器

6.提问：通过对人体结构的认识，说说构成人体的基本结构是什么？

学生：细胞 板书设计：

第四课

人体的组成 1．人体的内部器官

心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑 2．人体的主要系统

消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统 3．人体的构成

各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体