看谁搭的又稳又高优秀教案范文

《拼一拼，搭一搭》教案

教学目的

1、

通过分一分，找一找，摸一摸，连一连，数一数，猜一猜活动初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；

2、

通过拼一拼活动巩固认识长方体、正方体、圆柱、球的特征，更深刻的认识这几种形状的物体；

3、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；

4、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。

教学重难点

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。

通过拼一拼活动更深刻的认识长方体、正方体、圆柱、球的特征；

教学过程

一、创设情境，导入新课

课件出示课本主题图小明这个人物，告诉学生这一节课它会陪着我们一起来学习，还给我们带来了礼物。让学生把课前准备的礼物分类。

二、操作学习，感知特点。

1、仔细观察，分一分活动

请小朋友分组来分一分，老师也参与进去。

学生汇报

老师给予评价

师：我们来看看小明是怎样分的，（课件出示）——大家和他分得一样吗？

2、揭示概念（出示课件）

小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？

老师出示物品问：起个什么名字？

学生根据自己的理解起名字，并说明理由。

3、找一找活动

（1）请从桌上拿一个球（放进盒里）；

（2）请你高高举起一个正方体；

（3）请你拿起一个圆柱；

（4）请你拿出一个长方体。

3、动手操作，摸一摸活动。

大家都拿对了，注意，请小朋友仔细看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、

摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。

学生汇报

让学生感知长方体有6个平平的面。

我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小朋友说一说。（学生边摸边说）

小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下！请问：你发现了什么？

学生汇报，老师小结。

4、初步建立空间观念

师：小朋友，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花外衣，你们还认识吗？

师动手脱掉花外衣，生观察并发表自己的见解。

其实，它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形。（出示课件）老师边讲边出示课件，并把图形贴在黑板上。

三、联系生活实际，举例说说四种形状的物体

师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说一说

学生举例说明。

四、巩固练习，强化特点。

（1）连一连

教师说实物，学生说立体图形。

（2）数一数

小朋友表现得都非常好，接下来我们把长方体，正方体，圆柱，球堆在一起你还认识他们吗？出示机器人积木。请同学们找一找，数一数它们都有几个？（出示课件）

（3）猜一猜

①抽学生上来摸大袋子里的物体，把摸出来的感觉说给大家听，下边的小朋友猜是什么，猜对了有奖励。

②由老师当学生，下面的学生出题目让老师来摸

五、拓展提升

找一找活动（找一找机器人是由哪些形状的物体制作的？或者说是由哪些物体拼搭的？）你会拼搭吗？

六、接着授新（图形的拼搭）

1、复习巩固，导入新课

2、动手操作，探究新知

（一）拼一拼

用2个正方体拼一拼；

用3个正方体拼一拼；

想要拼成一个大正方体需要几个小正方体？

用4个长方体拼一拼；

（二）数一数

（三）搭一搭

小朋友，请小朋友将自己小组的物体搭一搭，搭什么？怎样搭？先商量一下，商量好后就用你们聪明的才智和灵巧的双手开始工作吧！

（搭好后学生汇报，评出最好的给予奖励）

七、课堂总结

师：小朋友们学会了认识哪几种物体和它们的图形？

抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球。

八、课后作业布置。