Lesson 9 I like summer教案（名师）

课题：Lesson9

I like summer

课型：词句教学

主备人：孙盼悦

【教学目标】

1、学习单词spring, summer, autumn, winter.

2、学习句型I like spring. Do you like spring? Yes, I do./ No, I don’t.

3、培养学生利用句型交际的能力。

4、通过学习四季词，帮助学生养成珍惜时间的习惯。

【教学重难点】

能够理解和掌握本课的单词及句型，并灵活运用。

【学情分析】

在教学中教师引导学生找到语法变化的关键，运用主语I和like造句，让学生能够自己替换主语进行句型的转换。学生应该容易理解和掌握。

【自主学习】

选择合适的字母补全单词。

( )1. b_sy （忙的）

A. e B. i C. u ( )2. _utumn （秋天）

A. o B. a C. s ( )3. s_ _son （季节）

A.ea B. ee C. ei ( )4. win_er （冬天）

A. d B. h C. t ( )5. s_ring （春天）

A. b B. p C. d 【知识链接】

一起来学祝福语Ⅰ

Good luck! 祝你好运！

Best wishes always! 祝永远幸福！

【学习流程】

一、文本再现

1.利用动作复习单词：draw, swim, run...并造句。

2.用学过的语言结构自由会话。

二、文本新授

1.课件出示单词图片，学生根据图片读单词。

2.学生先齐读单词，再分组比赛读单词。

3.快速记忆单词。

4.教师出示图片，学生认读。

5.出示课件图片，师说：“I like spring.”

并板书。同法用summer, autumn, winter造句，师生一起说，熟悉句型。

6.师讲解I like....句型的构成。

7.学生用I like....句型说一说自己的爱好。

8.师问：“Do you like spring?”并板书，学生做肯定或否定回答。

9.师生互动，师说陈述句，学生变成一般疑问句。

10.生生互动，完成情景练习并汇报，师检测。

三、文本再构

通过综合运用本课语言结构，使学生能够与同伴就季节、文具、水果等话题表达自己的好恶和原因。

1.师用课件呈现四季图片，请一位生到讲台上进行采访（为营造真实情景，师可准备话筒、采访本、铅笔等道具）。采访对话如下：

T: Hello! Welcome to our School Show. S: Thank you. T: I like summer. Do you like summer? S: Yes, I do. But I don’t like winter. T: Why? S: Because it’s too cold. 2.师给出文具或水果的图片，带领生回顾图片中包含的词汇并逐个呈现。然后，师提供对话框架供学生参考。生两人一组采访并记录。

3.请生上台展示采访过程，师评价。

【检测提升】

请给下面的句子选择正确的译文。

( )1. I don’t like winter. A. 夏天是红色的。

( )2. Do you like snow? B. 我不喜欢冬天。

( )3. Summer is red. C. 你喜欢雪吗？

( )4. Winter is white. D. 现在秋天来了。

( )5. Now autumn is coming. E. 冬天是白色的。

课题：Lesson9

I like summer

课型：对话教学

主备人：孙盼悦

【教学目标】

1、理解会话内容并熟读。

2、能仿照Let’s talk进行简单的自编会话。

3、教育学生要热爱生活，爱好广泛。

【教学重难点】

看图说话能力的培养。

【学情分析】

通过上节课的学习，学生对句型已经熟练掌握。本课的会话由听音导入，最后编对话，学生容易理解和掌握。

【自主学习】

按要求写单词。

1. hot（反义词）______

2. swim（现在分词）______

3. I’m（完整形式）______

4. season（复数）______

5. do（单三形式）______

6. this（复数）______

7. they（宾格）______

8. too（同音词）______

【知识链接】

一起来学祝福语Ⅱ

Enjoy yourself! 祝你玩得愉快！

May you succeed! 祝你成功！

【学习流程】

一、文本再现

1.复习上节课所学单词，师出示单词卡片生快速读出。

2.看图片说句子。

二、文本新授

1.课件出示本课会话图片，同桌之间先看图熟悉会话。

2.听录音跟读，理解会话意思。

3.全班齐读后，同桌练习朗读。

4.师出示挂图并板书关键词。

5.师生一起看关键词复述对话。

6.自由结合操练，师检查。

7.Write and say. 学生看图完成练习。同桌互相说一说。学习单词月饼和雪人。

三、文本再构

师以改编版对话为依托，引导生通过读、译、演等方法进行话题再构。

1、师利用PPT呈现改编版课文。

A: Look! How green the tree is! B: Do you like green trees? A: Yes, I do. What about you? B: I like green trees, but I don’t like spring because it’s too windy. A: What’s your favorite season? B: I like winter because I like snow. 2、师领读，生齐读，师生分角色朗读后交换角色再读。

3、生尝试逐句翻译，师指导。

4、师说明文中斜体词均可替换为学过的或任何合适的词，然后出示可供生选择的词汇库。生两人一组改编对话并排练。

5、请若干组生上台表演，之后请其他生评价，师补充。

【检测提升】

单项选择。

( )1. She _____ like spring. A. is B. don’t C. doesn’t ( )2. Billy likes _____. A. works B. working C. work ( )3. _____ is your favorite color? A. How B. What C. Why ( )4. _____ you like green? A. Do B. Does C. Are ( )5. I like summer _____ I like swimming. A. so B. because C. beautiful 课题：Lesson9

I like summer

课型：阅读教学

主备人：孙盼悦

【教学目标】

1、通过趣味阅读，巩固所学句型；学生能够理解课文大意。

2、培养学生阅读能力。

3、通过阅读文章教育学生热爱劳动，明白没有耕耘就没有收获的道理。

【教学重难点】

理解文章意思，并能回答有关问题。

【学情分析】

本课内容与学生生活紧密联系，介绍四季变化，学生易于理解。学生可以做到通过小组合作和自主学习发现生词，但是文章的复述是难点。

【自主学习】

选词填空。

1.

__________ you like spring? 2.

What’s your __________ season? 3.

What __________ you? 4.

__________ you reading a book? 5.

Betty is very __________. 6.

__________ go swimming, OK? 7.

She sings __________ dances. 【知识链接】

一起来学祝福语Ⅲ

All the best! 祝你万事如意！

Merry Christmas! 圣诞节快乐！

【学习流程】

一、文本再现

1.课件出示图片，学生造句。

2.看图说句子。

二、文本新授

1、学生自己读短文，回答问题：

What’s the weather like in four seasons? Which season does Billy like? What does he do? What about Betty? 2、再读课文完成表格:

Billy Betty spring

summer

autumn

winter

3、课件出示图片，听录音跟读。

4、看图片复述短文。

三、文本再构

师将原文改编成剧本，引导生通过读、译、演等方法进行话题拓展。

1.师利用PPT呈现改编后的剧本，如下：

(A=Billy, B=Betty) Spring is coming. A: Hello! I’m Billy. Nice to meet you. B: Hi! I’m Betty. Nice to meet you, too.

A: I like spring because it’s warm. Do you like spring? B: No, I don’t. I like summer because I like playing in the sun. What about you? A: I like working. Autumn is coming. A: Hi, Betty. Help me, please. B: What’s up? A: I need to get lots of nuts for the winter. Can you help me? B: Oh! I don’t like working. I like playing. A: I see. Winter is coming. A: Betty, are you OK? B: No. I’m cold and sad. I should help you in autumn. A: Don’t be sad. My home is warm. Let’s go. B: Thank you very much. 2.师领读，生齐读，师生分角色朗读后再交换角色读。

3.生尝试逐句翻译，师指导。

4.生两人一组排练话剧。挑若干组展示，之后学生评价，老师补充。

【检测提升】

句子加工厂。

1.

I like autumn.（写出一般疑问句）

2.

Is he dong his home work?（做否定回答）

3.

I am sweeping the floor.（对划线部分提问）

4.

I have a ruler.（改为否定句）

5.

What’s your favorite color?（根据实际情况回答）

【课后反思】