看谁搭的又稳又高名师教学设计2.pdf

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关键词：看谁搭的又稳又高名师教学设计2

看谁搭的

又稳又高

教学目标

1. 通过拼摆 , 使学生初步感知立体图形之间的关系 , 培养学生的空间观念。

2. 通过观察、

操作 , 使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系 , 培养学生动手实践的能

力。

3. 通过小组合作交流 , 培养学生学会倾听他人的意见 , 善于与人合作 , 从多角度去欣赏他人的

良好心态。

重点难点

使学生初步感知立体图形之间的关系 , 培养学生的空间观念。

教学过程

3.1.1教学活动

活动 1【导入】复习引入

师 :同学们 , 在以前的学习中 , 我们认识了哪些立体图形 ?(长方体、正方体、圆柱和球。 ) 师 :在我们每个小组的桌子上 , 都有些积木。请同学们看一看并挑出你最喜欢的一样 , 告诉小

组同学他是什么形状的 ? 谁愿意向大家介绍一下长方体、正方体分别是什么样的 ?(让学生把

看到的说出来 ) 师 :大家说的不错 , 这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比 , 看谁摆的好 , 拼的棒。 (板书课题 :立体

图形的拼组。 ) 活动 2【讲授】感知特征

师 :请同学们看一看 , 老师手里拿的积木是什么形状的 ?(长方体 ) 请大家看一看 , 这个长方体

的正面是什么形 ? 它的左面和右面是什么形 ? 上面呢 ? 现在请每个小组的组长拿起一块积木 , 其他同学说一说你所看到的那一面是什么形 ? 活动 3【活动】图形拼组

1、正方体的拼组

师 :请每人拿出两块正方体的积木。拼一拼 , 看你能拼成什么图形 ? 拼成后的图形又是什么形

状的 ?(长方体 ) 生 1:我横着拼 , 两个正方体可以拼成一张小床。

生 2:我竖着拼 , 两个正方体可以拼成一个柜子。

看谁搭的又稳又高名师教学设计2