1 国旗和太阳一同升起多媒体教案及点评

《国旗和太阳一同升起》教学设计

教学目标

1.知识与技能：认读16个生字，会书写8个生字。

2.过程与方法：能正确书写8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观：在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重；激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

教学重难点

1.认读16个生字，会书写8个生字。

2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、创设情景，引入新课。

师激情介绍：五星红旗就是我国的国旗，红色象征革命，黄色代表绚烂辉煌，四颗小星围绕着大星，代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。小朋友们，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，都要升起这鲜艳的五星红旗。你，想去那里参与那隆重而庄严的升旗仪式吗？（生：想）

今天，就让我们一起到天安门广场，去目睹这庄严的时刻

（师指课题示意学生齐读课题）

生：（齐）国旗和太阳一同升起

二、初读课文，了解大意。

师：看到大家渴望的眼神，我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式的队伍中，还等什么呢？打开书本，自读课文。注意：读准字音，读通句子，带生字的难读的地方多读几遍。

边读边想：课文主要讲了一件什么事？

师：知道课文主要讲了一件什么事吗？

生1：课文主要讲了国旗在天安门广场上升起

。

生2：课文主要讲了人们在天安门广场上观看升旗仪式。

师：好，我想听听大家字音读得怎样？

三、识字

1、

学生读书时，教师把这些词语板书在黑板上。

国旗、北京、天安门广场、仪式、敬礼、护旗队员

乐曲、口令、护卫、元旦、庄严、雄壮

2、出示词语指名认读。

3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。

4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。

（部件构成、熟字加减笔画等方法。）

四、写字

1.出示要求会写的字。

广、卫、旦、令、京、安、众、式。

2.学生认读并组成词语。

3.分析识记字形。

（1）形近字比较法：广—厂

旦—日

（2）部件相加：京—亠+口+小；

众—人+人+人。

（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。

4.教师重点指导“式”的书写

式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。

5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。

五、作业

1.书写生字。

2.朗读课文。

第二课时

一、复习回顾,激发兴趣

1.同学们,上节课我们一起认识了许多生字、新词朋友。希望每个同学用自己洪亮的声音来问候生字、新词朋友们。

2.出示词语卡片。学生依次朗读。

3.课文中介绍的是怎样的升旗仪式？(板书:庄严隆重) 二、学习第一自然段

教师:下面，请大家自由读第1自然段，边读边想你体会到了些什么？(学生自由读，然后举手) 学生:我体会到了人很多。（教师板书:人多）

教师:文中这个自然段中有一个词语写出了人多，用你喜欢的符号把它勾出来。边读边勾。(学生一边勾一边小声读) 教师:谁愿意把你找到的描写人多的词语介绍给大家？

学生:是“人山人海”。

教师:找得真好，这个词可以用来形容人多，自由读一读，把它记在脑子里。(学生自由读) 教师:我们一起读词语，体会、感受一下人多。

教师:把它放到句子中,应怎样读才能让人感觉到人的多？自由练读这个句子。

教师:谁来读读？让我们感受感受人的多。

(抽学生读) 教师:感受到人的多了吗？觉得他读得怎么样，谁来评一评？

学生:你读得很流利，但让我们感到人还不是很多。应该把写人多的词语读重一点儿、慢一点儿，才能让我们感受到人的多。

教师:你读得很好。是的，把写人多的词读慢、读重一点儿，同时边读边想象，就能让我们感受到人的多。试着用这样的方法再练读练读，相信你会读得更好。（学生投入地自由练读。）

教师:大家练读得很投入，带着你们的理解与想象，我们一起来读读这个句子。(学生齐读) 教师:大家能不能用这个词写一句话呢？(例句)每逢节假日，公园里总是人山人海的，非常热闹。

教师:这么多的人是什么时候来的呢？从哪里看出来的？

学生:是早上来的,从书上说“元旦的清晨”看出来的。

教师:这么多的人这么早就来等候升旗仪式了,从中你体会到他们什么样的心情? 学生1:我体会到他们很渴望马上看到升旗仪式的迫切心情。

学生2:我体会到他们的心情很激动。

学生3:我感受到他们都在热切地等待着。

教师:(出示句子)这么多的人涌向广场,聚集在这里。想象一下:成千上万的人聚集在天安门广场的情景。整个升旗仪式的现场让你感受到什么? 学生:庄严。

教师:升旗仪式庄严隆重。该怎样读才能既表现出人的多又表现出场面的庄严呢?自由练读一下。(学生自由练读) 三、学习第二自然段

1、自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。

护卫队——身着礼服、肩披绶带、雄健的步伐

绶带：一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。

2、指导朗读

如果你是一名观众，看到这样一支队伍，回怎样想？如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？（光荣而自豪！）带着这样的一种感情朗读课文。

四、学习第三自然段

1.自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？

旗手——庄严接过国旗

军乐队——奏起国歌

护卫队员——持枪礼

军人和少先队员——举手礼

群众——肃立注目

2.理解词语：

肃立：恭敬严肃地站立。

庄严：庄重而严肃。

3.指导朗读，读出庄严的情感

五、拓展延伸

1.说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。

2.当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？

3.小组交流后，班级汇报。

（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。）

六、本课小结

作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。