C教学目标设计

《Unit 1 My classroom 》教学设计

教材来源：四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源：小学四年级《英语》（上）第一单元

主 题：C部分 Story time 适合对象：四年级一班学生

设

计

者：张欢欢

郑东新区豫兴小学 目标设计依据

1.课程标准相关要求：

（1）能听懂简单的配图小故事。

（2）能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

（3）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

2.教材分析：

本单元主要通过询问教室里物品的位置，学习介词的使用和where引导的特殊疑问句。

3.学情分析：

学生对本单元的词汇和基本句型掌握较好，但普遍存在的问题是个别单词的发音不是太准确，对于句子的迁移应用能力欠佳，所以本节课的重点应是帮助学生使用相关词汇和句型讲述故事。

学习目标：

1. 能读懂故事，用正确的语音语调朗读故事，并在小组合作中给动画配音。

2. 能在具体情境中，运用相关的单词句子组合创编新的对话。

评价任务：

评价任务一：通过Free talk 引入绘本，在情境设置中进入绘本的学习，通过听录音正确跟读绘本故事，并在小组合作中进行配音表演。

（针对目标一）

评价任务二：创设新情境，在小组合作中运用相关词汇和句子创编新对话。

（针对目标二）

教学过程-

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教学环节

回答问题：

教学活动

学生同唱一首歌“We have a new classroom”

What’s in the classroom？

Where is the …？

It’s in/on/under/near…

评价要点

Step 1 热身（Warm-up）

学生能够听懂理解歌谣含义，并初步回答自由谈话问题。

（对应学习目标1）

1.图片引入bee，询问学生“Is there a bee in

our classroom? ”

“Where is the bee?”

2. 呈现绘本。教师播放教学录音，学生听录音，

能找到关键词和关键句，并在图片和教师的帮助下理解对话大意并正确回答基于对话的问题。（对应学习目标1）

Step 2呈现新课

回答问题：“Where is the bee?”

Answers: It’s on the light. It’s on the fan. Presentation It’s on the wall. It’s on the blackboard. 3. 教师再次播放课文动画，学生观看完后总结蜜蜂的飞行路线。

Step 3趣味操练

1.听录音逐句跟读对话。长难句挑出单独练习。

2.师生分角色朗读，男女生分角色朗读，小组分角色朗读并表演对话。

1.能够模仿录音并按照正确的语音语调及意群朗读对话。

2.提问3-5组学生，能够正确分角色朗读对话，做到发音清晰，语调达意。（对应学习目标1）

（Practice）

Step 4巩固提高

consolidation

创造新情境：bird or butterfly飞进教室了，根据课堂所学的句型和词汇创编一个新对话并表演。

能够正确运用句型创编对话。

（对应学习目标2）

Homework

1.按照正确的语音语调和意群朗读Story time

故事。

2.Write down your conversation.

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附：板书设计

Unit 1 My classroom Where is the bee? It’s on the light. It’s on the fan. It’s on the wall. It’s on the blackboard.

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