不同物质在水中的溶解能力第二课时教案.pdf

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关键词：不同物质在水中的…第二课时教案

【教学目标】

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

【养成教育训练点】

培养学生在实验中认真细致地观察习惯。

【教学重点】

了解不同物质在水中的溶解能力不同。

【教学难点】

研究气体在水中的溶解。

【教学准备】

分组实验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

【教学过程】

一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1. 学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2. 教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3. 引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4. 组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5. 汇报交流：

二、观察气体在水中的溶解能力

1. 教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

2. 教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

3. 学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳

4. 介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5. 提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？

6. 整理本节课的认识记录到科学笔记本上。

三、拓展：

怎样观察溶解在水中的空气？

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