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10加几、十几加几和相应的减法阳原县东城镇七马坊中心学校刘菊峰第一课时教学内容：10加几、十几加几和相应的减法。（教材第78页的内容及练习十八的第1~4题）教学目标:1.通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法算式各部分的名称。2.培养学生认真观察、书写、计算的好习
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十几加几和相应的减法优秀教案设计
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关键词：十几加几和相应的减法优秀教案设计
正文
10加几、十几加几和相应的减法
阳原县东城镇七马坊中心学校
刘菊峰
第一课时
教学内容：10加几、十几加几和相应的减法。（教材第78页的内容及练习十八的第1~4题）
教学目标:1.通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法算式各部分的名称。
2.
培养学生认真观察、书写、计算的好习惯。
重点难点：熟练地口算10加几、十几加几相应的减法。
教具学具：计数器，多媒体课件等。
教学过程：一.学前准备
1.
复习20以内数的组成，说出下面各数由几个十、几个一组成。
11
13
17
18
20 2.
看图列式。
+
=
+
=
-
=
-
= 二．探究新知
1.
教材第78页的例4. （1）出示一捆和3根小棒（多媒体）。
①看图说图意。
②列式。
10+3=13 3+10=13（随学生列式，电脑显示）
③1个十和3个一合起来是13，根据它们的关系你能试着列减法算式吗？
学生答，老师板书，配以电脑显示：13-3=10,13-10=3 为什么这样列式？
（因为从13里去掉3这部分就得10那部分，去掉10那部分就得3这部分）
（2）利用刚才的只是你能试着完成这道题吗？出示教材第78页“做一做”的第一题。
10+6=16
6+10=16
16-10=6
16-6=10 教材第78页的例5. （1）学生操作计数器：先播出11，再添上2个一。
①说出这个过程。②列式表达这个过程。
11
+
2
=
13 ¦
¦
¦
加数
加数
和
明确：加号两边的书分别叫“加数”，结果叫“和”。
（2）操作计数器:从13中拨去2个一。
①说出这个过程。
②列式表达这个过程。（13-2=11）
13
-
2
=
11 ¦
¦
¦
被减数
减数
差
明确减号前边的数叫“被减数”，减号后
边的数叫“减数”，结果叫“差”。
三．课堂作业新设计
1. 教材第78页“做一做”的第2、第
3题。
2. 练习十八的第1题。
四．思维训练
1.练习十八的第3题。
2.练习十八的第4题。
3.练习十八的“数学游戏”。
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