习作教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

写人记叙文写作指导教案教学目标：1.学习运用写人记叙文的写作知识，构思本次习作内容。2.通过指导学生抓住人物的语言、动作等方面描写来把文章写具体，表达自己的真实情实感。教学重点：1.明确中心选择典型事例。2.构思作文具体内容：抓住人物的语言、动作、心理等方面的描写来突出人物品质。教学难点：引

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-11 10:28:00

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学校：河池市实验小学澳门国际城校区

习作教学设计及课堂实录

未知

2018-05-11 10:28:00

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关键词：习作教学设计及课堂实录

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写人记叙文写作指导教案

教学目标：

1.学习运用写人记叙文的写作知识，构思本次习作内容。

2.通过指导学生抓住人物的语言、动作等方面描写来把文章写具体，表达自己的真实情实感。

教学重点：

1.明确中心选择典型事例。

2.构思作文具体内容：抓住人物的语言、动作、心理等方面的描写来突出人物品质。

教学难点：

引导学生选典型事例，把人物写具体，突出人物性格特点。

教学流程：

一、明确本次习作的内容。

二、复习写人记叙文的写作方法，提供思维方向。

课件出示方法：

写人记叙文的写作方法1.选择自己熟悉的人来写。2.围绕中心思想来写。语言3.选好事例，运用人物描写的方法，突出人物的特点。动作外貌神态……三、选材，选择典型材料------突出人物品质。

1.看图，说说图中的人物是谁？课文通过写他（她）的什么是来写他（她）的

什么品质？

2.思考题：

想一想，你想写谁？它具有怎样的品质（特点）你打算写他的哪个事例来突出？

3.交流，师注意引导、点拨

四、构思，解决重点部分的具体内容和方法。

1.构思印象最深的部分。

师：在这件事中，她（他）的哪个方面最给你印象深刻？

2.回顾写人记叙文的写作方法：

1.抓住人物的外貌、语言、动作和心理等方面来写出人物的性格特征。

2.适当运用环境场面等来衬托人物的形象。

五、试写，直奔重点写出能突出这个人的优秀品质的部分。

六、评改，发挥自主意识，学习、对比、借鉴，促写作提高。

1.投影精彩片段，学生互评。

师：上来分享片段的同学注意，先简单介绍你写的是谁？为什么写他（她）在什么情况下做了一件什么事给你留下深刻地印象，接着再朗读自己片段。读完之后，说说自己写得好的地方，然后请同学们点评。

师：听得同学注意，（课件出示要求）

1.有没有抓住人物的语言、动作、心理等方面来写？

2.哪一个方面的描写最能突出人物品质。

3.教师适当点评。

七、课后练笔，完成本次习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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