20 * 失去的一天教案设计（一等奖）

《

失去的一天

》导学案

执笔：

张秋梅 小学 防城港市金湾小学 教材简析：本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，妈妈让他看了其他人一天的劳动成果，使佩佳明白了自己失去了一天。选本文的目的是让学生理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜每一天的道理。本文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，内容贴近学生的现实生活。

所需课时： 1 课时

课时教学目标：

1.会认本课生字“茬、砖、涎”。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。理解“失去的一天”的含义。

3..通过课文学习，懂得珍惜时间。

重点：读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

难点：读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

教学环节时提要

导入课文，激趣引思

环节二：10 初读课文，整体感知

1.学生初读课文，自学生字词。

1.检查生字新词学习情课件

欲滴、游手好闲

一件什么事？

环节三：15 1.

学生个人回答。

1.提问：妈妈给佩佳布置课件

况，重点提示“茬”和“涎”的读音。

思。

件什么事？

通过学生自主学习，集体交流讨论的方式，读通课文，学习生字新词，并了解佩佳由虚度时光到认识

自己失去了间

1.观看歌词并听歌曲。

2.指名回答。

3.全班倾听教师的导入语。

播放歌曲。

2.提问：听了这首歌你有什么感受？

3.导入：如果我们不能把握住今天，那么我们最终会两手空空。今天我们就来学习一篇关于珍惜时间的课文。

环节一：

3 学生学习事项

教师导控事项

所需设计意图

资源

1.出示课件《今日歌》并课件

通过歌曲的方式，激起学生学习的兴趣。

第 1 课时

2.理解词语意思：麦茬、垂涎2.组织学生交流词语的意3.读课文讨论：课文主要写了3.提问：课文主要写了一

合作探究，感悟提升

2.小组合作，探究问题。

2.小组代表回答问题。

3.学生代表回答：游手好闲

4. 学生代表回答：忙碌

4.学生代表回答。

妈妈的眼睛。

7.学生代表回答。

8.学生自由回答。

9.齐读妈妈说的话。

了一天的任务是什么？

2.出示学习要求：自由读课文思考：（1）佩佳的一天是怎么做的？（2）人们的这一天做了什么？

2.相机指导交流。

3.用课文中的一个词概括出佩佳的一天过得怎样？

4.用一个词概括出人们这一天过得怎样？

4.提问：画出佩佳心理活动的句。

什么也没有干成，他始终认为待会儿再做没关系。因此当妈妈回来问起他都干了什么，他（学生齐读）——羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

佩佳的？出示妈妈的话，指名读。

7.提问：这句话说明了什么？

8.教师明确：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命，今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事，已经来不及了，我们不能浪费时间，要珍惜时间。

9.指导读妈妈说的话。

一天的经过。

5.听小结，齐读羞愧得不敢看5.小结：佩佳在这一天中6.自由回答，个人读妈妈的话。

6.引导：妈妈是怎样教育10.学生自由回答：不能，因为10.别人在这一天里做了2

每一天人们都会做很多事，时很多事，而佩佳什么也没间是不会倒流的。

做，她能弥补回这天没做的事情吗？

11. 学生自由回答：觉得今天11.佩佳错在哪呢？

12.最后佩佳明白了什么的事情可以放在明天去完成。

叫做“失去的一天”了，

12.学生自由回答：时间一去不讨论：佩佳到底明白了什么？

复返，要珍惜时间

13.默读课文，想一想：

妈妈为什么说佩佳失去了

一天？

14.提问：谈谈你对“失去

的一天”是怎样理解的？

13.学生代表回答：因为佩佳觉

得今天的事情可以放到明天去

完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。

14.学生代表谈理解：“失去的一天”就是说失去了这一天里应该做的一切，以后再也无法弥补了，因而要珍惜时间。

环节四： 5 对照梳理，，积累运用

环节五

课堂小结

1 1.

倾听教师的总结。

3

1.

指名回答。

2.了解作者。

1.谈话：同学们，学习了课件

《失去的一天》这篇课文，你有怎样的启示？

2.出示作者的资料

通过写感受，了解作者相关资料的方式，加深理解，拓宽知识面。

2.

教师小结：同学们，一课件

天在时间的场合中只不过是一瞬间，而我们的一生就是由一天一天的时间组成的，时间通过小结课文内容，让学生对课文有一个完整的认识。

过去了就再也找不回来了，所以我们要过好今天，把握住每一分，每一秒。我们要从小珍惜时间、利用时间，做时间的小主人。

2.出示珍惜时间的名言。

2.齐读名言。

预设板书： 20. 佩佳的一天

佩佳：游手好闲 (失去) 珍惜时间

人们：忙碌 (收获)

作业设计：

1、

完成《同步练习》20课。

2、

收集一些关于珍惜时间的故事或名言。

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