10 草虫的村落获奖说课稿

《草丛的村落》教学设计

创新小学

曲颖

1、教学内容

本课选自语文S版五年级下册第二单元第10课《草丛的村落》，这是一篇略读课文。课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林——细密的草丛；看到了迷失在森林里的游侠——一只黑甲虫；看到了散布在森林边缘的村子——草丛周围的虫子的洞穴；看到了大街小巷中美丽的南国少女——花色斑斓的小圆甲虫，还有经过长途旅行到此来访的庞然大物——蜥蜴；看到了奏出灵泉般音乐的演奏者——一群振翅鸣叫的甲虫；还看到村民们行色匆匆的劳动生活。作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。

2、教材分析

（1）教材内容结构特点：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

（2）在教材中的地位和作用：选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

3、学情分析

（1）学生的认知基础：课文内容生动有趣不深奥，易于学生阅读。

（2）学生的活动经验基础：学生具有观察力、想象力。

（3）学生学习遇到的困难：对于文章体裁的认识浅显。

4、教学目标

（1）知识与技能：学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。

（2）过程与方法:

默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

（3）情感态度与价值观（核心素养）：感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

5、教学重点难点

(1)教学重点：默读课文，把握文章内容。

(2)教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

6、教学方法：引导式

7、媒体资源：PPT课件

8、教学过程

教学环节

教师活动

【谈话导入】

1.

同学们，我们学习过

1. 学生齐说课题。

天，我们就一同走进

虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（教了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。今学生行为

设计意图

创设情境

以单元主题为出发点，在导入部分利用已学课文引起学生对课文内容的共鸣。

师板书课题）

小结：围绕单元主题，就已学课文引导学生走入新课，更利于学生整体把握文章的中心思想。

【整体感知课文内

容】

1.学生自由朗读1.自由朗读课文，要课文。

做到正确、流利。

2.指名朗读课文，师

生共同评价是否正

确，反馈预习情况。

3.默读全文，想一想：2.学生汇报“草“草虫的村落”给你虫的村落”给自留下了怎样的印象？

己留下了的印【默读课文，把握内象。

容】

1.（出示自学提示）

默读课文，想一想你

在“草虫的村落”中

看到了什么，画一画3. 学生自学，并你是从哪些描写中体汇报交流自学情会到作者的丰富想象况。

和独特感受的？

2.学生自学，教师巡视。

小结：在讲解过程中，教师留给学生充足的阅读空间，让学生在充分理解课文内容的基础上展开交流互动，有利于对学生想象力的培养。

【情感升华，感受写法】

探究新知

以读促讲，让学生在充分阅读的基础上谈“草虫的村落”给自己留下了的印象，感受会更加深刻，可以避免学生在谈话时出现语言表达空洞的现象。

读写结合，让1.学生讨论交巩固应用

1.大家想一想，为什学生在阅读习文中流。

么我们不能将日常见积累写作技巧。

到的小虫子写成这么美的文章呢？

小结：将阅读与习作适当的融合，让课文的运用更具价值。

促进学生养成

课堂总结

1.

将自己喜欢的词1.学生积累佳句

阅读积累的好习惯。

句摘录在采集本上。

板书设计

10.草丛的村落

游侠归来

和睦相处

细致观察

奇异的游历

想象丰富

勤劳地工作

【积少成多】