20 * 失去的一天教学设计及教案分析

安县秀水镇第一中心小学校

建绿色书香校园

铸儒雅智慧人生

课 题

主备人

段开武

第四单元 20、《失去的一天》

审核人

行政审核

教

学

目

标

1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时教学 重点

间为荣，虚度光阴可耻的观念。

教学 巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

难点

课时 1课时

安排

教具 ppt

准备

资料

收集

关于珍惜时间的名言和词语。

教

师

活

动

教

学

过

程

一、温故知新，导入新课

1．出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（学生齐读）

2．教师质疑：你们知道这句谚语是什么意思？（一寸光学

生

活

动

二次备课要点

读、想。

小学语文S版五年级下册 第四单元 20课《失去的一天》

教

师

活

动

光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。）

3．教师导人：在这个比喻中，我们深深了解了时间的宝贵性，时间一去不复返，最值得珍惜，那我们便不应该浪费时间。今天，我们就来学习一篇关于珍惜时间的故事，看看小主人公是如何珍惜时间的。（教师板书课题，学生齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1．教师出示要求，学生自由读课文。

（1）圈出本课的生字，自学并掌握它们。

（2）用横线画出文中触动你的句子。

2．预习结果汇报。

⑴教师出示词语，指名读一读，其他正音。

学

生

活

动

二次备课要点

教

学

过

程

麦茬

砖瓦

垂涎欲滴

绿荫如盖

游手好闲

嬉戏

⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。重点注意“茬、涎”的的读音。

⑶教师再次出示生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的认读。

（4）读读文中触动你的句子。

三、朗读课文，初步感知课文。

1.文章主要讲了一件什么事？

（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，

觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）

读课文，读生字。

读课文，思考，汇报。

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教

师

活

动

2.你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？（游手学

生

活

动

二次备课要点

好闲）

3、佩佳是怎样游手好闲地度过了这一天的？

四、细读感悟，合作学习

（一）学习1-6段

1、读课文1—6段，思考下面的问题

（1）佩佳是怎样游手好闲地度过了这一天的？

读，画，讨论，（2）用“Δ”标出写佩佳动作的词。用“——”勾画出写佩佳汇报。

心理活动的句子，

（3）读一读，议一议

2．汇报结果

（1）妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下体息；跑到果园里，吃一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。

教

学

过

程

（2）当他再次用醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”

（3）动作：睡、坐、吃、嬉戏

(4)心情的句子：

可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

3.联系实际，拓展延伸。

教师：说说你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？

（老师布置的作业没有及时完成；放假的时候，天天看电视或者打游戏；父母交代的事情没有及时完成，被父母批评……）

（二）学习7—13段

1．教师导读：那么，当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，怎么说的？

PPT:妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了

小学语文S版五年级下册 第四单元 20课《失去的一天》

教

师

活

动

一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

（1）妈妈说了几个意思？分别是什么？

（1）“无论……也……”表什么关系的关联词？（条件）

（2）理解：“无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

预设1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命）

预设2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。

预设3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。

2. 妈妈会用什么办法教育他呢？

学

生

活

动

读句子理解。

默读，思考。

二次备课要点

教

学

过

程

（妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果。）

3.同样的一天对于佩佳来说是——（毫无意义、游手好闲……）。而人们的一天是——（忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的……）。

4.小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）佩佳这时的心情怎样？

5．出示句子，联系上下文体会佩佳当时的心情。

“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。

6．指名反馈。

当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵。意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。

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教

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活

动

学

生

活

动

二次备课要点

指导感情朗读这两句话。（读出羞愧、后悔的情感）

指导朗读。

5.理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？

◆失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。

四、拓展延伸

1．教师激发学生学习的兴趣：

同学们，我们已经知道时间是那么的珍贵，我们就要珍惜每一天。下面，我们就一起交流有关珍惜时间的谚语和名言，看看人们是如何珍惜时间的。

2．小组交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名言和词语。

名言：

时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。——鲁迅

交流珍惜时间的名言和词语。

教

学

过

程

抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚

盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

词语: 争分夺秒

分秒必争

惜时如金

时不待我

3．教师：你们搜集得很好，你们及时地完成了老师布置的作业。你们已经珍惜了这一天的时间。

五、总结全文

1．学生有感情地自由读课文。

2．教师总结：在朱自清先生的《匆匆》一文中也说得好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我们的时间却是一去不复返的。让我们一起来珍惜时间，做时间的主人！

小学语文S版五年级下册 第四单元 20课《失去的一天》

教

师

活

动

学

生

活

动

二次备课要点

教

学

过

程

作

业

设

计

板书设计

失去的一天

收获的一天

佩佳

人们

板

书

设

计

睡觉

耕地

闲坐

砌墙

吃鲜果

做面包

嬉戏

看书

游手好闲

忙碌、充实、

珍惜时间，做时间的主人。

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