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教学设计6和7的加减法一内容：人教版小学一年级数学上册第五单元6和7的加减法教学目标：1 正确计算6加几、7加几、6减几，7减几培养学生使用计算方法多样化的能力。2 .使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。3 . 学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。4.
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- 所属课文：6和7的加减法
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- 学校：攀枝花市第十三中小学校
6和7的加减法名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：6和7的加减法名师教学视频（文字实录）
正文
教学设计
6和7的加减法
一
内容
：人教版小学一年级数学上册第五单元6和7的加减法
教学目标：
1
正确计算6加几、7加几、6减几，7减几
培养学生使用计算方法多样化的能力。
2
.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。
3 . 学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
4.
.培养学生的观察能力和口头表达能力
教学重点：
根据同一幅图列出两道加法算式，两道
减法算式，掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算，加深对减法意义的理解。
教学难点：
根据同一幅图列出两道减法算式，体会它们之间的内在联系。
教学准备：多媒体出示情境图、数字卡片，小棒。
教学流程：
一 复习
1.
想一想，填一填
6 >( ) 6 >( ) 6 ( ) 6 >( ) ( )< 7 ( ) <7 ( ) < 7 ( )< 7 2.
看课件 一共有多少只小动物
？
二
探究新知
1.
加法
看
课件：同学们，你们喜欢小兔子吗？请看图，左边有几只小兔，右边有几只小兔？怎样计算呢？
4+2 =6 2 +4 =6
为什么呀？再看课件
左边有几条鱼，右边有机条鱼？
应该怎样计算呢？
学生思考后得出 3+3 =6 师小结：是把左边和有变动小动物和起来。
看课件 3,4,5,6 学生自己计算并说明理由。
看课件7 谁能说一说？
生小组讨论
得出：有7只青蛙跳入水里3只，还有几只？ 7-3=4（只）
师小结：把两部分和起来是加法，从总数里面去掉一部分是减法。
看课件 8,9,10,11,12学生自己解决问题。
三
练习
4 + 2= 5 + 2 = 3 + 4 = 5+ 1 = 7-1 = 7- 4= 板书设计 6和7的
加
减
法 4 + 2 = 6 2 +4 = 6 7 - 3 = 4 小结：
把两部分和起来是加法 。从总数中去掉一部分是减法。
四
总结全课 师
：这节课你学到了什么？
教学反思：
这节课是在学习了1--5的加减法和6和7的组成的基础上，学习6和7的加减法。在教学设计上以学生喜欢的小兔子引入新课，增加学生的学习兴趣，教学时充分发挥学生的语言表达能力。让学生在说一说，写一写愉快地结束新课。
还需要改进的地方是有几个学生不会看图，不会看是求和还是求差。
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5ygggwenku_3238
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关于本教案的常见问题
Q：6和7的加减法名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。