习作ppt课件课堂实录

我喜欢的一则格言

湖南省衡阳市石鼓区下横街小学

杨祝英

教学目标：

1、选择自己喜欢的一则格言，写出喜欢的理由。

2、通过一件或多件事例，表现这则格言在成长路上给自己的教育、影响等。

3、写出细节，写出感悟，注意详略。

4、学会评改、分享作文，激发写作兴趣。

教学重点：

通过具体事例，表现格言对自己成长的影响；抓住细节，写出感悟。

教学过程：

一、交流格言

1、导入新课：合作说句子

（1）导语：请同学们和老师一起合作说句子，老师说上句，你们接下句；老师说句子前半部分，你们说后半部分。

（2）说句子

师：一寸光阴一寸金，（生：寸金难买寸光阴。）

黑发不知勤学早，（生：白首方悔读书迟。）

失败是（生：成功之母。）……

（3）总结：刚刚我们合作说的这些句子，都属于——格言，什1

么是格言呢？

2、什么是格言

（1）指名说——课件展示

课件1：格言是指含有劝诫和教育意义的话，一般较为精炼。

（2）板书、揭题：今天我们学习的内容是“我喜欢的一则格言” (老师板书课题，“我喜欢的一则格言”，同时提醒学生做笔记：老师写黑板上，你们写本子上，课堂养成动笔做笔记习惯。) （3）喜欢的格言：同学们平时积累了不少格言吧，能选一句你最喜欢的说一说吗？ （4）指名交流格言。

（5）格言展示：老师也给大家带来了几则格言，我们一起读一读：（课件2）

言必行，行必果。 满招损，谦受益。

忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 文章不厌百回改，仔细推敲佳句来。

少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》。

强者就是要面对各种困难。——郎平

二、写出事例

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（一）联系生活，感悟格言

1、导语：格言大都来自于前人对生活的感悟、总结和锤炼，

所以，格言，是属于生活的。比如——

2、格言与生活（课件3）

今天的作业有点多，我写几道题就不想写了，

想去外面玩一玩。突然，我想起“

”这句格言，于是拿起笔，继续认真写起来。

昨天，我与同学约好去图书馆看书，后来因下大雨我没去了。第二天同学告诉我，他在图书馆一边看书一边等我，很晚才回家。我听了，觉得很惭愧，我也想起了“

”这句格言，我想，以后再也不能失信于人了。

……

3、说话交流：同学们，生活中，有哪句格言也帮助、提醒了你，能仿照说一说吗？（思考——指名说）

（二）创设情境，教给方法

1、导语：格言伴随我们成长，给我们启示、帮助和教育。请看，这个同学如何在格言的启发下，克服了困难。

2、播放视频：（课件4：学生扫地视频）

3、写话指导：

这位同学不但从这件事情中收获了一句格言，还收获了一篇作文。我们一起来听一听，同时思考：你从她的作文中学到了哪些写“我喜欢的一则格言”的方法？（课件5：出示学生作文，同时播放录音）

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4、交流方法：

学生说——师生总结、完成板书：

有格言：喜欢的一则

有事例：写出细节，重写感悟

（三）学以致用，片段练习

1、导语：能把学到的写这篇作文的方法用到你的作文中来吗？

2、写作要求：请同学们拿出作文练习纸，按照上面的要求准备写作吧。（作文本上的要求内容同课件7的内容）

（出示课件6，同时播放录音）

片段练习：你最喜欢哪句格言？它在你成长的路上给了你哪些启发、帮助或教育？请结合具体的事例，将那句启发、帮助或教育你的格言用一个片段写下来。

好作文要求：一星级（有格言）

二星级（有事例）

三星或四星级（有细节）

五星级（有感悟）

（教师提示开头：因为只要求大家暂时写一个片段，假如你不知道如何开头的话，老师给两个开头供你参考：一可以从时间写起，二也可从格言写起。）

3、学生写作，教师巡视，相机指导。

（四）交流评改、互评互改

1、范评范改：

（1）导语：作为五年级的学生，我们写完作文后，应该要学会分享，学会评改。如何分享、评改呢？我们先一起来分享一篇作文：

（2）范评范改：选择一篇作文展示，让学生自读，教师适时改4

错别字、标点等。同时要求其他同学注意听，听完后交流：你是为他的作文点赞还是提建议？（点赞的地方教师画波浪线，建议可以作旁批或尾批。）最后再评定等级。

2、互评评改：

（1）请同学们按照刚才的方法和步骤（课件7，修改提示：一、修改词、句；二、点赞或建议；（点赞部分可以画波浪线）三、评定等级。）

同桌交换分享、评改吧。

（2）：交流、展示：请评改同学说说评定等级理由，分析提建议或点赞的准确性。

（3）展示点赞：哪些同学评改时，给对方点了赞，画了波浪线，选一句读给大家听。

（4）总结：一句格言说得好：“文章不厌百回改，仔细推敲佳句来”，今天因为时间有限，我们只能先粗略改一改，下次誊写时，大家再仔细斟酌、修改。

（五）教师下水，再学方法：

1、教师下水文：

（1）导语：你们都有自己喜欢的格言，想不想知道老师最喜欢哪句格言？要不要听听老师是如何写这篇作文的？

（2）课件8（教师下水文《我喜欢的一则格言》，播放录音）

2、学生听录音，思考：老师写的与同学们写的片段最突出不同的地方在哪儿？

3、交流、总结：老师写了两个事例。

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4、方法提示：写这篇作文，为了说明你对这则格言的喜爱，可以写多件事。当然，若是写多件事，就要注意详略安排。老师详细写了哪一件，简略写了哪一件？（完成板书：可以多件，注意详略）

三、

总结方法

1、读题审题，总结方法：刚刚我们课堂上学习、练习的内容，是这个学期的第五单元习作内容，请大家翻开书，读题目要求。

（1）齐读题目，明确话题：这次作文是要求我们以“我喜欢的一则格言”为话题来写作，如何写呢？

（2）读“***台”，总结作文方法：指名分条读“***台”，师生相机根据板书总结作文方法：

第一条是要求我们要“有格言，喜欢的一则。”

第二条是提示我们要“有事例，可以多件。”（教师提示：当然，也可以只写一件事，若是你这件事已经写得足够能证明你对这则格言的喜爱，这件事足够具体，能为你得高分了，一件也够了；若是不行，可以写两件或三件，当然也不要太多。课堂因为时间关系，我们暂时不能写了；课后，根据你的作文内容，看需不需要再加一件事。）

第三条是提示我们要“有细节，注意详略。”（这篇作文从格言中明白的道理、获得的感悟要详细写。）

（3）开头、结尾提示：好的作文还离不开好的开头和结尾，具体如何开头、结尾，下次誊写作文时，我们再练习。

2、复习笔记，格言结课：还记得上课开始，老师要求大家做笔记了吗？对照你的笔记，看是否做完整了。现在老师擦去板书，你还6

记得这节课的学习重点吗？（学生读笔记内容）教师总结：这也应了一句格言（课件9：好记性不如烂笔头。）下课！

板书设计：

我喜欢的一则格言

有格言

喜欢的一则

有事例

写出细节，重写感悟

可以多件，注意详略

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