解决问题（连续两问）教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

二年级数学上册《求比一个数多几或少几的数》教学设计教学目标：1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。教学重点：在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

137

下载次数

更新时间

2018-05-25 07:58:00

来源学校

学校：安达市和平小学

解决问题（连续两问）教案公开课一等奖

未知

2018-05-25 07:58:00

137

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题（连续两问）教案公开课一等奖

正文

二年级数学上册《求比一个数多几或少几的数》教学设计

教学目标：

1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。

2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。

3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。

教学重点：

在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。

教学难点：

理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。

教学过程：

一、复习铺垫。

1.按要求画一画

2、我是数字大王

二、新课教学

1.出示例4（1）

师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。

评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面

红旗吗？

2、分析理解题意，并列式解答。（1）这个题告诉我们的第一个条件是什么？

（2）第二个条件是什么？（3）从这个条件你可以看出什么和什么比？

让学生仔细观察、思考。分组讨论，然后汇报，并说明解题思路。

3、师：请你用画图的方式尝试着解决。

学生：展示作品并说明思路

师：你能现同学们的展示有什么共同之处。

学生：二班小红旗的数量是和一班同样多的情况下加3面。

师：请你说出含有比字的这一句话，可不可以换种说法。

学生：比一个数多几

师：用什么方法计算。

学生：加法（板书）

4、出示例4（2），学生自由读题）三班的小红旗比一班少4面，三班得多少面？（1）直观形象，演示过程。

请3个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的12面小红旗，第二个出示二班的小红旗。第三个出示三班的红旗比一班的少4面。（2）小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示

过程进行解决。

学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法算）

5、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……）

小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回

答。教师引导学生梳理所学知识。

在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

6、寻找规律，发现方法。求比一个数少几的数用（）计算。

三、完成“做一做”。

你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？

学生自己解决。汇报解题思路

四、课堂总结

通过今天的学习，我们又学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题（连续两问）教案公开课一等奖