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8和9的加减法优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：8和9的加减法优质课教案推荐

正文

8和9的加减法内黄县后河镇第十二小学刘素利

教材分析

有关8、9的加减法计算教材分两个层次安排，一是通过摆学具计算两道加法算式和相应的两道减法算式；二是直接用“想一想”的办法计算两道加法算式和两道减法算式。学情分析

学生已学习了8、9的认识，在学习6、7的加减法的基础上进行学习，所以学习8、9的加减法不是太难。

教学内容

人教版小学数学教材一年级上册53页

教学目标

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：通过课堂活动，培养学生的观察能力、表达能力。

3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识、探索意识。教学重点和难点

教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程

一、

复习导入

1.对口令：8和9的分与合（略）

【设计意图】复习旧知，为学习新知做铺垫。

展示学习目标，明确学习任务。

二、探索新知

1. 得数是8和9的加法及相应的减法教学。

(1)出示小花图（书53页图）

学生先看教师摆学具，然后观察自己动手摆学具。

认真观察，图上有些什么？用自己的话说一说。

师：根据这幅图，你能写出几道数学算式？动手试试。

生独立完成，个别汇报。5+3=8 3+5=8

8-5=3 8-3=5 （2）小结：从图中，可以列出两道加法算式，两道减法算式。

（3)出示小棒图（书53页图）

学生先看教师摆学具，然后观察自己动手摆学具

师：看图，你能写出几道数学算式？

同桌合作摆后写出四道算式。

同桌互相说说算理，重点说说减法的算理。

汇报说说自己是怎样摆的。

学生汇报加减法算式。

学生先说说自己的思路，做做题，然后交流自己的想法。

2.初步感知加减法之间的联系。

引导观察两组算式：有什么发现？

汇报：左边的算式都是用3、5、8三个数，右边的算式都是用4、5、9三个算式。 3.方法总结：根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。

【设计意图】通过学生的具体操作，让学生在实践中领悟“一图四式”的道理。培养了学生的观察、语言表达、提出数学问题及动手操作的能力。

三、

巩固应用

1.（1）看图列式。（课件出示）

慢羊羊想考考我们，给大家带来了问题，同桌先互相说说题意，再列出算式。

（2）看图列式。（课件出示）

大家解答了慢羊羊的问题，灰太狼也想考考大家，请看

2.先算出下面的算式的得数，再按从大到小

的顺序排列。

同学们真棒！解答了慢羊羊和灰太狼提出的问题。老师也给同学们带来了问题，看同学们能不能顺利通过。

8-0、2+4、9-6、7-5、4+5、9-4、9-5（课件出示）

【设计意图】通过学生喜欢的动画形象，激发学生的学习兴趣、寓教于乐、

在玩中巩固新知。

四、课堂小结

今天你学会了什么？（

同桌先说一说，再指名说。）

【设计意图】使学生获得成功体验。

板书设计

8和9的加减法

5+3=8

5+4=9 3+5=8

4+5=9

8—5=3

9—5=4 8—3=5

9—4=5

资料摘要

8和9的加减法优质课教案推荐

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？