揠苗助长教学实录与评析

12、寓言二则

揠苗助长

教学目标:

1、认识“焦”等3个生字,会写“焦”理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能悟出故事的寓意:做事不能急于求成,不能违反事物的发展规律。

教学重、难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能悟出故事的寓意:做事不能急于求成,不能违反事物的发展规律。

教学准备:

PPT课件。

教学过程:

一、图片导入

1、出示图片,说出三个寓言故事的名字。

(坐井观天、狐假虎威、亡羊补牢)

2、知道什么是寓言。

2、(出示课题)谁来读读故事的题目。指名读——齐读

二、初读感知

1、“揠苗助长”是什么意思呢?请大家打开语文书翻到78页,认认

真真读读这个故事,做到读准字音,读通故事,从文中划出揠苗的意思。

2、揠苗是什么意思?学生用自己的话说意思。

3、文中也有一个句子告诉我们揠苗的意思,你划出来了吗?(把禾苗一棵一棵往高里拔)

4、把禾苗一棵一棵往高里拔为了什么?这就是揠苗助长的意思,谁来完整地说一说?

三、细读感悟

1、读了课文后,你能说说文中的这个人为什么揠苗助长?用上“因为……所以……”来说。

(1)、这个人希望自己的禾苗长得快一些,那他当时的心情怎样?文中有一个词直接写出了他当时的这种心情,你能找出来吗?(焦急) 教学“焦”。

(2)、“焦”字住进了田字格,仔细观察它在田字格里的位置,要写好这个字,你们有什么地方提醒大家注意的?

师范写——同桌互评

(3)、“焦急”这个词藏在这个句子里,找出来读一读。

出示句子:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”

2、你还能从课文的其他语句中感受到他的焦急吗?读读课文用横线画出来。

(1)从哪里感受到了他的焦急?(觉得禾苗一点儿也没长高)

(2)真的没长高吗?我们来看看这两个句子,你有什么体会?

比较句子:禾苗好像一点儿也没有长高。

禾苗一点儿也没有长高。

(3)指导朗读

小结:禾苗在慢慢地长高,但在农夫眼里却一点也没有长高,真是个性急的人。

3、性急的农夫想到了什么办法来帮助禾苗长高?

出示句子:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。(1)引读:当中午太阳火辣辣地炙烤着大地时,农夫在田里——当肚子饿的咕咕叫时,农夫在田里——

当农夫汗流满面是时,他还在田里——

(2)、他从中午一直忙到太阳落山,都在重复着同样的动作,难怪会累得——筋疲力尽。

(3)、“筋、疲”字住进了田字格,仔细观察它们在田字格里的位置,要写好这两个字,你们有什么地方提醒大家注意的?

师范写——同桌互评

(4)、让我们再一次把自己的感受送进句子读读。

四、体会寓意

1、过渡:刚才我们从文中的字里行间体会到种田人的急,我还从你们的朗读中感受到了他的焦急,可是,禾苗长高长大的事能急吗?现在我们来看一段录像。

2、看了录像,你知道了什么?

小结:原来植物都有一定的生长规律,种子还没有发芽,植物就不可能长高,植物还没有长得健壮,它就不可能结出果子。

3、那文中的这个人犯了什么错?老师这儿有一个词语(急于求成)他还犯了什么错?(违反规律)

五、学习3、4段

1、这个人犯了这么严重的错误,他知道自己错了吗?我们来读读第三段。

(1)认读“喘气”、“一大截”

(2)从这个句子中我们知道这个种田人非但不知道自己错了,还很得意呢?谁来读出他的得意

2、他多高兴,多得意,可结果怎样?我们来看看。

六、拓展小结

1、如果你是他的儿子,或是他的邻居,他的朋友,看着枯死的禾苗,你想对他说些什么?如果你是这个农夫,你又会说些什么?请选择一个角色,用上这两个词说一说。

2、学了这个故事,你有什么收获?

3、总结:我们做任何事情都不能急于求成,如果太着急,违反了事物发展的规律,反而会失败。希望我们能从文中的这个人身上吸取教训,千万不要干出这样的傻事。

教学反思: