22 珍贵的教科书优秀说课稿

《珍贵的教科书》教案

灵泉中学：徐敏

教学目标：

知识与能力目标目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会教科书的珍贵

过程与方法目标：通过自主学习和表演以及各种形式的朗读来了解课文内容

情感态度价值观目标：通过体会教科书的来之不易来感化学生珍惜现在美好生活

教学重点：熟练掌握课文内容，了解教科书珍贵在哪些方面

教学难点：体会文章感情，感悟教科书的珍贵

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激情导入：

同学们，通过上节课的学习，我们知道了文章从“盼书、取书、护书、激励前进”四个方面讲述了教科书的来之不易。今天，让我们继续走进课文，看看这来之不易的教科书到底珍贵在哪里？

二、新知探究：

（一）图片欣赏，感受炮火连天的战争环境。教师提问：通过欣赏图片，你有什么样的感受？

（二）学习课文第一部分（1、2自然段）

师：是的，在1947年，在革命时代的人们，饱受战争摧残，生活条件十分艰苦，接下来，请同学们自由朗读课文第1、2自然段，找出描写当时孩子们学习条件艰苦的句子，用横线画出来。（明确：从“没有桌椅到只能抄一课学一课” 课件展示）齐读这一段。

师：所有的困难我们都能忍受，唯独没有书，我们只能抄一课学一课，所以我们（学生说：多么渴望有一本印好的教科书哇！ 课件展示）

师问：“渴望”是什么意思？（学生回答）

师：所以说，他们此时此刻最想得到的就是（一本印好的教科书），对他们来说，教科书实在（太珍贵了！） 板书：同学们渴望得书 （学生再读，读出渴望的感觉）

师问：（课件展示）把“多么”去掉可不可以？为什么？（学生自由回答 再用各种方式读）

（三）学习课文第二部分（3至7自然段）

师：是啊，在同学们渴望的眼神中，我们了解到教科书是珍贵的，现在请同学们再次朗读课文，看看你还能从文中哪些地方感受到教科书的珍贵？用笔在相应地方做好笔记。（学生回答，教师有针对性地进行点拨。 明确：是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的。 课件展示）

师：是的，就连国家最高领导人毛主席都关心孩子们的读书问题，从党中央的文

件用纸里节省出来给孩子们印书，你说这本书来得容易吗？你们得到这本书会珍惜吗？你们觉得这本书珍贵吗？（珍贵） 板书：毛主席关怀印书 （学生小组合作，分角色表演这部分内容，注意语音语调 课件展示）

（四）学习课文第三部分（8至11自然段）

师：刚刚有学生说到了，因为张指导员用生命保护了书，所以教科书是珍贵的，现在我们来具体看看课文是怎样描写这一部分内容的？齐读这一部分内容。

师：在取书回来的过程中，敌机投下的炸弹就爆炸在我们身边，张指导员甚至还来不及说一句完整的话，就倒下了，我们试想一下，张指导员倒下的那一刻，他想的是什么？（要把书保护好）真会动脑筋！能说说你是从文章哪儿体会到的吗？（指导员趴在......被鲜血染红了。 课件展示）

师问：“完整无缺”是什么意思？说明了什么？（学生回答）在他看来书是最重要的，甚至比他的生命还重要。（图片展示）让我们再来看看张指导员说的话吧（课件展示）让我们饱含深情地把他说的话读一读，认真地感受教科书在他心中重于一切！（指导学生朗读，学生表演朗读） 张指导员实在是太伟大了，当我们拿到这用生命换来的教科书，你还会不珍惜吗？你觉得它珍贵吗？（珍贵） 板书：指导员舍命护书 让我们再来看到第11自然段的最后部分，你认为指导员未说完的话会是什么？（学生自由回答）

（五）学习课文第四部分(12自然段) 师：这捆用生命换来的教科书，和指导员未说完的话，必将激励着我们不断向前，所以这些教科书也必然是珍贵的。 板书：激励着我们前进 让我们再来一齐朗读这一个自然段。（课件展示） 三、课堂小结：

在革命战争年代，就连一本小小的教科书都来得那么不容易，今天的我们生活条件好了，在如此宽敞明亮的教室里学习，我们唯有认真读书，才能不辜负那些用生命换来幸福生活的革命前辈们，希望大家能够从此端正态度，脚踏实地，用勤奋和努力来换取未来更美好的生活，加油吧！

四、拓展练习：

请同学们以“今天，我们的学习条件好了，我们应该......”为开头，写一段话。

五、板书设计：

22、珍贵的教科书

同学们渴望得书

毛主席关怀印书

指导员舍命护书

激励着我们前进