21 孔子ppt配套的教学设计方案

课标要求

《孔子》导学案

指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

知识目标

帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。

1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

感知博大精深的中华文化，树立民族自豪感和使命感

导学目标

能力目标

情感目标

导

学

重

难

点

重点：

指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

难点：

通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。

学法、教法

谈话导入，自读感悟，多种形式的朗读交流法

导学准备

PPT课件

导学过程

补充反馈

第一课时：

一、激疑导入，揭示课题

1．出示并齐读课后“阅读链接”。

2．同学们，你知道这些言论是出自哪位名人的话吗？

3．不错，这些话就是出自我国古代著名思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子之口。你了解孔子吗？今天，就让我们一起穿越时空来了解一下他吧。

4．板书课题并齐读：21 孔子

二、整体把握、理清思路

1、文中哪些自然段对孔子的生平概况做了介绍？

2、文中除了介绍孔子的生平概况外，还讲了什么？

3、课文可以分为几个部分？每部分分别讲了什么？

第一部分（1—2自然段）孔子的生平。

第二部分（3—8自然段）讲述孔子的几个故事。

三、品读课文、加深理解

1、默读1、2自然段，思考：为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？ （指导学生一边默读思考，一边画下关键的词句）

要点：（1）他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。

（2）流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。

师总结：人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，——宽容。

2、学习第3自然段

（1）导入：《论语》既然是记录孔子“平时言行”的著作，那么这部书告诉了我们孔子的哪些故事呢？请大家齐读第三自然段。

（2）讨论以下问题：

A、孔子提出了什么主张？这个主张可以用哪句话来概括？

B、

联系你自己的学习和生活实际，谈谈你对“己所不欲，勿施于人”的理解。

C、“推己及人”这个成语是什么意思？你在生活中有没有过“推己及人”的时候？能说说吗？

（3）共同小结段意。

A、这段主要讲了什么？

B、小结段意：写孔子提出“己所不欲，勿施于人”的为人处世主张。

C、能用一个合适的小标题来概括吗？

（4）感情朗读这一自然段。

（5）小结学法：读课文——抓重点词句理解——小结段意——加小标题——感情朗读

3．按学习第三自然段的方法自学第四至第八自然段。

（1）学生按上述学习课文的方法自学。

（2）解决以下问题并讨论汇报：

关于第四自然段：

A、为什么孔子口渴得厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？

B、你认为孔子为什么“非常厌恶这个‘盗’字”？说明了孔子的什么品质？

C、你给这一自然段加的小标题是什么？

关于第五、六、七自然段：

A、你是怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”这句话的？

B、孔子为什么会发出“了解一个人实在不容易啊！”这样的感慨？

C、“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。”联系你自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。

D、这个小故事主要讲的是什么？给它加个合适的小标题。

关于第八自然段：

A、哪个词最能说明晚年的孔子的读书情况？

B、比对孔子，今天的我们应该有怎样的学习态度？

C、这个小故事主要讲的是什么？给它加个合适的小标题。

四、整体回顾，总结全文

这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，能否结合你学习生活中，谈几点感受。

总结：简单的真理穿越千古，深入人心，孔子的思想博大深厚，我们今天了解的只是冰山一角。宋代开国宰相赵普曾经标榜说，自己是用半部《论语》治天下，可见古人对《论语》的推崇之极。同学们可以试着沉下来潜心读读关于孔子的书，试着读读《论语》，也可以阅读于丹教授的《论语心得》，相信你会有更多的收获。

五、作业

从文中的4个小故事中，选择一个你感触最深的，写一段读后感。

板

书

设

计

导

学

反

思

与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

推己及人

不喝“盗泉”水

安守节操

与弟子谈君子与小人及识人不易

识人不易

晚年读《周易》

学而不厌