20 一颗小豌豆教学活动设计方案

锡林郭勒大草原

教学目标：

1、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情. 2、能联系上下文和生活实际展开丰富的想像理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。

3、有感情地朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。

教学重点：

感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情地朗读课文。

教学难点：

联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会神奇而美丽的景象。

教学用具：PPT课件

教学过程：

一、激趣导入，明确任务

1、师：

同学们，上节课，我们一起初读了课文，欣赏了草原美丽的景色。这节课，让我们来做做小导游，带着你的游客细细地游赏大草原的风光吧！小导游们，准备好了吗？

2、检查生字，词语是认识情况。

1）指明读，开火车读。

2）理解部分词语的意思。

二、整体感知，浅淡感受

１、欣赏草原风光，想一想：锡林郭勒大草原给你留下最深的印象是什么？

（师播放PPT课件，配着美妙的音乐，生一边欣赏草原风光，一边找印象。）

2 、指明说说大草原给自己的印象，用一句话表达。

3、自由读文，把最能概括草原特点的词语划下来。

（

生边回答，师边板书：广阔、美丽、欢腾）

三、读中感悟，领略美景。

１、生再次朗读课文，小组合作找出表现锡林郭勒大草原广阔而美丽的句子，一起交流交流。（交流回答）

在学生汇报的过程中，指导朗读。在朗读的过程中启发学生想象。

根据学生的回答，用课件展示句子及相应的图片：

（1）蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。

引导学生理解：“满眼绿色”，“铺”

（2）平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

引导学生体会：“没过”

（3）高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。

引导理解“嵌着”，体会比喻句的作用，启发学生展开想象：除了青青的野草，清亮的湖水，水面还映出了什么？

（4）草丛中开满了各种各们的野花，鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

（指导朗读，读出花的美态，读出花的香味。）

师生小结：作者为我们描绘了一幅美丽的画卷，先是（青青的野草），再展现了（清亮的湖水），最后是（各种各样的野花），同学们，你们想把这样美的景色记在心里吗？让我们试着背一背第二自然段。

（课件演示

，师生合作背诵。）

2、师：锡林郭勒大草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。第三自然段只有一句话既总结了上文，又引出了下文，像一座桥梁一们很自然地就把上下文边起来了，这样的句子我们吧它叫做“过渡句”。如果我们在写作文的时候也能注意到这一点，那我们文章一定会写得更加通顺、流畅。为什么说草原是个欢腾的世界呢？我们一起来学习第四自然段。

（１）用朗读的方式感受草原的欢腾。

1）学生自由朗读，感受草原的欢腾。

2）指名读，其他同学拿起笔，边听边把你最喜欢的词语划下来，说说你为什么喜欢这些词语？并找一找这片欢腾的世界体现在哪里？

3）生汇报，师用课件展示相应内容。

雄

鹰（

）地（

）

百灵鸟（

）地（

）

牛

羊（

）地（

）

小马驹（

）地（

）

黄

羊（

）地（

）

牧

民（

）地（

）

（２）生边听音乐边朗读。（课件展示草原图片）

教师小结，拓展：

美丽的草原宽广无边，热闹的草原充满生机，小牧民用他们的歌声赞美草原，我们的眼前有如此广阔美丽的草原，你想说些什么呢？如果没有野花、湖水和野草，锡林郭勒大草原将是什么样子？（发散，引导学生热爱草原，保护环境）

师：地球是大家的，我们应该保护环境，珍惜身边的资源，让我们的家园变的更加的美丽、和谐。