11.乘数中间有0的乘法教学实录

乘数中间有0的乘法

教学目标：

知识与技能：在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有0的笔算方法。把估算和笔算结合起来，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。

方法与过程：能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。

情感与态度：学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点和难点：

重点：理解算理，掌握法则，正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算。

难点：准确、迅速地进行被乘数中间有0的乘法笔算。

教学准备：PPT、小黑板

教学过程：

练一练：

课前小口算

5×20=100 4×60=2400 7×30=2100 50×7=3500 100×3=300 400×8=3200

一、激趣导入

1、“小猫钓鱼”故事引入

你们听过小猫钓鱼的故事吗？小猫钓到鱼了吗？这个故事中你明白了什么？

今天我们也跟着三只小猫去小河边钓鱼吧！

（出示小猫钓鱼图），猜猜看，它们各钓到了几条鱼？

（引导学生看图找信息，提出问题）

学生列式：0+0+0=0，写成乘法算式：0×3=0或3×0=0。

这两个乘法算式有什么意义呢？

2、练习：（出示）

看了小猫钓鱼，我们一起去认真地做一做小练习吧！

0×4=0 0×6=0 0×9=0 1×0=0 3、看看这些算式，你发现他们有什么相同之处吗？

（指名学生说说发现）

同学们说了这么多，你能用一句话把它表示出来吗？学生回答。师板书：0乘任何数都得0。

（引导学生齐读）

4、拓展延伸

999×3×0 问：为什么你那么快就知道999×3×0的结果是0呢？ 指出：不管这个数有多大，只要它是乘以0的，结果总是0。

二、教学例2 谈话：同学们真了不起，通过刚才的学习就能掌握很多知识，如果0藏在乘数中间你还会计算吗？我们一起去体育馆看看篮球（出示例题图）

1、学校体育馆有4个同样的看台，这是其中的一个。

要求一个看台有多少个座位，必须知道什么条件？

（学生回答：每个看台有几排，每排有几个座位）

追问：你能从图上看出来吗？

（1）学生在自备本上列式计算。

（2）师：（出示算式17×6=102）一个看台是102个座位，学校体育馆有4个这样的看台，要求共有多少个座位，应该怎样列式呢？（板书：102×4=）

（3）请学生估计一下，102×4大约等于多少？（小组交流，并说说估计方法）

（4）师：你们估计得到底对不对呢?请大家尝试列竖式计算一下。在计算前我想先请大家说说用竖式计算应注意什么

A、书本P.76学生独立计算，算完后在小组里说说自己是怎样计算的。

B、指名板演，并说说自己是怎样计算的。

C、课件出示竖式及问题，与刚才估算的结果接近吗？

2、追问：如果是8个看台共有几个座位呢？指名一人板演，其余学生独立完成 102×8 = 816(个)

（1）出示算式和讨论题：两个算式有什么相同之处？(引导乘数相同，乘数中间都有什么？) （2）小结：像这样的乘法算式，我们称它为“乘数中间有0的乘法”

（板书课题）这就是咱们这节课要学习的内容。

（3）比较：上面这两道算式的积为什么一个中间有0，一个没有0呢？学生同桌交流讨论结果。（学生比较后教师整理）

（4）小结：在计算乘数中间有0的乘法时要注意什么？

△看准0的占位

△注意加上进位

3、出示练习：

（1）先估算，书本P.77想想做做第2题，学生完成在书本上。

（2）集体核对。并说说积的十位上的数是怎样得到的。

三、巩固运用，形成能力

1、猜一猜：□里是几（请大家在数学书上完成习题）

3 0 2 5 0 5 8 0 4 × 4 × 5 × 8 1 2 □ 8 2 5 □ 5 6 4 □ 2 3 0 □ 5 0 □ 8 0 □ × 4 × 5 × 8 1 2 2 8 2 5 3 5 6 4 7 2 举例其中一组，说说积的十位都是什么？

2、小朋友们来当啄木鸟小医生，看看大树上的3道题，你能帮他找出小毛病，并改正过来吗？

3、（出示错题）

①学生找一找，错在哪里，怎样改正。

②在书本P.77第3题，独立完成。 ③集体交流，出示正确答案。

3、学校图书室有4个书架，一起去看看。

出示“想想做做”第5题，你能估计一下，这里一共有多少本书吗？能说说你的方法吗？ 四、全课总结，拓展延伸

这节课我们学习了“乘数中间有0的乘法”，你学会了什么？在计算时要注意什么？如果0在乘数的末尾你会计算吗？这是我们下节课要研究的内容，有兴趣的同学可课后去先预习。

五、作业 P.77第4题第二行

板书：

乘数中间有0的乘法

0+0+0=0 0×3=0 3×0=0 0乘任何数都得0 1.看准0的占位

2.注意加上进位