26 将相和教学设计第一课时

26.将相和

教学目标：

1．给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。

2．通过人物的言行，分析人物的性格特点。学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。 3．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。

4.了解概括小标题的方法。

教学重、难点：

通过人物的言行，分析人物的性格特点。学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。

课时安排

：二课时 教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，在2008年北京奥运会上，中国向世界展示了这么一幅画卷,你看到了什么？——“和”.一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长，同时也向全世界传递了“和”的信息，今天让我们一起走进《将相和》这篇课文，来了解一段中国历史上关于“和”的光

彩不灭的佳话。

2.板书课题 齐读课题

3.将是谁？相指谁？和指什么？

二、预习收获. 1.课文讲了几个故事？

完璧归赵

渑池之会

负荆请罪 2.学习概括小标题的几种方法. （1）、采用文章的中心词、句。

（2）、根据段意。

（3）、根据各段的中心思想。

（4）、抓住每部分中一个抢眼的镜头。

（5）、抓住每部分中最重要的一个情节。

三、细读课文，感知人物特点。

（一）学习第一个故事

任务1：默读1—10段，找相关句子。说一说蔺相如是个什么样人？

句子品析、讨论、交流、整理：

①语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”（机智） 行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。（表现出蔺相如的勇敢。）

②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（机智）

行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智）

③语言：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”（不畏强暴、机智勇敢。） 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏强暴、机智勇敢。）

小结：1、总结学习第一个故事的方法——抓住人物的语言、动作、神态了解人物特点。

2、蔺相如不畏强暴、机智勇敢、做到了完璧归赵，为赵国立下大功，被赵王封为上大夫，他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢？

（二）小组合作学习第二个小故事

小组合作学习：画出描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。a.语言：“请您为赵王击缶。”；“您跟我现在只有五步远。您不答应我就跟您拼了！”

行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。 b.思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了他什么性格特点？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？

（讨论、交流、点拨：

因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护

赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。）

（秦王击缶后，不敢拿赵王怎么样，是因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵的准备，秦王只好放赵王回去。） c.指导有感情地朗读，深化理解人物性格特点。

d.在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿，是当之无愧的。

(三).自编自演第三个故事

导：正因为蔺相如这些优秀品质，当了上卿，这使廉颇很不服气，才最终有了第三个故事的发展，所以前两个故事是第三个的原因，第三个故事是结果，下面让我们走进第三个故事，以课本剧的形式，说说廉颇是个什么样的人？

1.指名上台表演（抓言行，自由发挥）

2.学生交流人物性格特点

3.学生板书：知错就改，勇于认错

四、总结

师：课文中三个生动的故事，我们感受到了将相从和→不和→和，最根本的原因是什么？（以国家利益为重）有一颗爱国心（板书“爱”）正是因为他们识大体，顾大局。爱国，使他们最终和睦相处。

（板书“和”）

五、拓展延伸，升华主题。

那回到现实生活中，从古至今，家和——班级和——，国和——，人和——，自然和——，将相和——

（大家各抒己见）

一个“和”字与不同的字眼组合起来，寄托了中国人许多温暖、善良的情感和愿望，比如“和蔼”、“和善”、“和美”、“和谐”让我们一起努力以“和”为贵，多一点宽容，多一点和气，这样也许就会多一些快乐，多一份幸福！

六、学习检测

根据课文内容填空。

《将相和》主要讲了（ ）（ ）（ ）三个故事。我们可以学习作者抓住人物的（ ）描写，体会到蔺相如（ ），廉颇（ ）的特点。

七、板书设计. 26.将

相

和

勇于认错 勇敢机智

知错就改 不畏强暴

爱国

和

教学反思：在语文教学中，经常会遇到较长篇幅的课文，然而，由于

受教学时间的影响，我们需要长文短教。《将相和》就是一篇课文，教学时，可以从以下几个方面处理长文短教的问题。

一、教学内容

截取的文字要短，发挥的效应要长。

将蕴涵事情意义的文字或人物关键细节要作为教学重点。

《将相和》是一篇叙事性课文，或记事（包括场面描写），或写人。抓住人物描写的关键性细节，就能感悟人物的品格特点。这篇课文的三个小故事中，表现蔺相如性格特点的词句是教学重点，教学中抓住这些词句，就能让学生体会蔺相如的大智大勇和以国事为重的品质，同时感性认识在特定的环境中表现人物特点的方法。

二、教学时间

教师的指导要短，学生的实践要长。