30 * 鲁滨孙造船教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

30*鲁滨孙造船教学目标1、认识并理解舢、艇、杠、荒谬、不遗余力、微不足道、一言难尽、不可思议等词语。2、默读课文，在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。重点•难点1、理解课文内容，了解鲁滨孙是如何造船的。体会他敢于战胜困难的积极的生活态度。2、激发学生阅读原著的兴趣。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 * 鲁滨孙造船

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2018-04-29 11:58:00

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学校：巍山县庙街镇古城小学

30 * 鲁滨孙造船教学设计一等奖

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关键词：30 * 鲁滨孙造船教学设计一等奖

正文

30*鲁滨孙造船

教学目标

1、

认识并理解舢、艇、杠、荒谬、不遗余力、微不足道、一言难尽、不可思议等词语。

2、

默读课文，在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

重点•难点

1、理解课文内容，了解鲁滨孙是如何造船的。体会他敢于战胜困难的积极的生活态度。

2、激发学生阅读原著的兴趣。

教学方法

学生分小组自主探究合作

教具准备

多媒体课件

教学课时

1课时

教学过程

一、

谈话导入，激发兴趣。

1、同学们，在你们的成长过程中，遇到过困难吗？你是如何解决的？今天，老师带大家去认识一个人物，让他教教我们如何面对困难和苦难。（出示课题并板书：30* 鲁滨孙造船。）

同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》的原著吗?有谁能告诉我这篇长篇小说的作者是谁? (板书：英

笛福)介绍笛福（出示资料）。

2.本文是原著的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他在一次航海事故中被大浪冲到一个荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了28年之久，最后终于获救回到了英国。

二、初读课文，整体感知

1、认识生字，读准字音。

2、借助工具，理解下列词语的意思。

舢、艇、杠杆、荒谬、不遗余力、微不足道、一言难尽、不可思议（课件出示）

3、指名同学反馈。

4、请大家带着问题，自读课文，思考：

（1）故事围绕“造船”写了哪些内容？

（2）是按什么顺序叙述的？

（3）找出造船前后，“我”的心理感情变化的语句。想一想，是什么激励“我”去造船的？

（4）小组讨论交流。

三、再读课文，抓住重点语句，理解感悟

1.鲁滨孙在岛上面对重重困难，他毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，请大家把自己

感受深刻的地方画一画，读一读。说一说：鲁滨孙给你留下怎样的印象？（出示课件）

2、出示重点语句，指名朗读，并让学生谈谈感受。

3.鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书上讲到的这些困难，肯定还有其它困难，想像一下，鲁滨孙还会遇到哪些困难呢? 4.通过学***家对鲁滨孙的了解更深了，请大家用一到两个词语来夸一夸他。

四、课外拓展

1、这是一些名人名言，请同学们读读记记。（出示课件）

2、大家通过学习，对鲁滨孙有了一定的了解，如果有兴趣，可以读读笛福的原著《鲁滨孙漂流记》。

板书设计

30 *鲁滨逊造船

英

笛福

聪明勇敢

积极乐观，感想敢做

永不言弃！

关于本教案的常见问题

Q：30 * 鲁滨孙造船教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 * 鲁滨孙造船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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