资料摘要
课题：7 海上日出导学目标：1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。导学重难点：重点：培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。难点：想象文章所描绘的画面，体
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7 海上日出国家获奖教案
未知
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关键词：7 海上日出国家获奖教案
正文
课题：7
海上日出
导学目标：
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。
导学重难点：
重点：培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。
难点：想象文章所描绘的画面，体会作者的思想感情。
导学方法：自主学习、合作探究法
导学准备：多媒体课件
课时安排：2课时
课前准备
按照预习卡的提示自主学习
课中实施
第一课时
一、谈话导入
在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。（板书课题）
二、检查预习
１、分别观察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。
２、从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。
３、指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。
三、自主合作学习
1、自由朗读全文，思考文章的中心段是哪一段？
2、出示“这难道不是伟大的景观吗？”
（1）“这”指的是什么？（海上日出的景象）
（2）这句话写出了作者看到海上日出景象后的什么？（感受）
（3）请同学们从课文中找出哪些部分里描述海上日出的景象的（2-5自然段）。
3、给课文分段，说说每段的意思。
第一段：
第二段：
第三段：
四、反馈展示
组际交流上述问题。
五、当堂检测
辨字组词：
痛（
）
镶（
疼（
）
嚷（
病（
）
壤（
五、布置作业。
1、书写生字新词。
辨（
辩（
辫（
）
）
）
）
）
）
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关于本教案的常见问题
Q：7 海上日出国家获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 海上日出》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。