妈妈的账单课堂实录【3】

19*妈妈的账单

学情分析：

本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。教师组织引导时，参考学习提示，为学生进行有效学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”，让学生在阅读实践中有所悟。

设计意图：

“略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输，只能是自然地渗透。针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。

教学目标：

一、知识与技能：

1.借助拼音读通课文。

2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法：

借助拼音读通读顺课文，通过探讨感悟，明确课文要告诉我们的道理。

三、情感态度价值观：

从文中的事例感受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭、懂得感恩的好孩子。

教学重点：

读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、谈话导入。

1、同学们，有没有见过账单？（课件出示超市电脑小票）

2、解释“账单”的概念。

3、今天我们来学习一篇与账单有关的课文。（板书课题）齐读课题。

4、请大家打开书，一起来读一读课前提示，边读边思考：提出了哪些阅读要求？

二、自学自研

1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的地方打“？”感受深的句子旁写批注。

2、课文主要写了一件什么事？

三、学习字词，检查自学情况。

1、同桌互读词语并交流不懂的词语。

2、小老师带读词语，重点理解“报酬、如愿以偿、小心翼翼、羞愧万分、蹑手蹑脚”等词的意思。

3.说说课文主要讲了一件什么事？

（出示“索取报酬”、“如愿以偿”、“羞愧万分”这三个词语，让学生试着连贯地讲述主要内容。）

四、自读自悟，研读两份账单。

（一）汇报两份账单的内容。

（二）说说它们的不同点。

1.内容不同：实实在在的杂事、付出的爱。

2.时间不同：几天之内、十年。

3.报酬不同：明码标价、0芬尼。

（三）相机出示问题，引发学生思考：

1. 妈妈当时看到小彼得的账单会做何感想？

2. 想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？

3. 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？

（四）创设意境，体验情感。

1.妈妈选择了同样列出一份账单给儿子，希望他有所领悟。那让我们再次把目光聚集在妈妈的这份账单之上，想一想，妈妈十年之中为小彼得做的仅仅只有这四项内容吗？（学生自由想象回答）

2.教师即兴引导朗读：

小彼得，我来告诉你——

为给他洗了十年的衣服 0芬尼

为给他买的玩具 0芬尼

为无数个夜晚为他盖被子 0芬尼

为他一直有一个温暖的家 0芬尼

……

五、诵读，感悟“羞愧”。

1.小彼得体会到妈妈的良苦用心了吗？从哪儿可以看出来？

2.教师示范朗读最后一个自然段。

3.学生诵读、感悟。

4.你对小彼得有什么评价？

六、结合自身的感受谈一谈：你的妈妈是怎样爱着你的？你又为妈妈做过什么？

七、拓展延伸，升华情感。

如果把妈妈的爱写成一首小诗，如：

妈妈的爱是一把蒲扇，扇走了夏天的炎热，

妈妈的爱是冬日里的太阳，驱走我身上的寒冷，

……（请大家继续写下去） 板书：

小彼得 妈妈

60芬尼 0芬尼

无价无私