20 * 失去的一天课件配套优秀公开课教案设计

《失去的一天》教案设计

教学目标

1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿阴如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

3．正确流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点

体会：“失去的一天”的含义，学会珍惜时间。

教学准备：课件

教学时间

两课时

教学过程：

第一课时

一、

谈话引入，激发兴趣

1．出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。

2．教师质疑：以上均是关于时间的名言或诗句，在告诉我们？

3．教师导入：我们深深了解了时间的宝贵性，时间一去不复返，最值得珍惜，那我们便不应该浪费时间。而我们的佩佳却失去了一天，让我们一起走进课文去瞧瞧他是如何失去的吧！（教师板书课题）

二、自读课文，读通读顺。

1. 用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字、新词。 2. 出示生字新词，引导理解重点词语。

3. 分组按自然段朗读课文，思考：课文主要讲了什么？

4、小组讨论：课文可以分为几部分？（反馈）

三、研读课文，习得方法

1、反馈分段的情况。

第一部分（1-6）：讲妈妈给佩佳布置一天的任务，佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务。

第二部分（7-13）：讲妈妈让他懂得了自己失去了一天。

四、课堂小结

第二课时

一、

温故知新

1、复习关于时间的谚语诗句。

2、复习词语并完成选词练习。 二、学习课文第一部分

1．学生自由读这部分内容。同桌合作：

⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么？⑵佩佳是如何失去一天的？

⑶用直线画出佩佳的心理活动的语句。

2．指名反馈。

⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么？（栽一棵树，读一本书）

⑵佩佳是如何失去一天的？

妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃一些鲜果；跟蝴蝶嬉戏。

(3)用直线画出佩佳的心理活动的语句。

当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”

3、小结：佩佳一件任务也没有完成，既没有种下一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书，就这样他失去了一天。让我们有感情地齐读第一部分的内容。

5．联系实际，拓展延伸。

教师：说说你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？（老师布置的作业没有及时完成；放假的时候，天天看电视或者打游戏；父母交代的事情没有及时完成，被父母批评……）

三、学习第二部分内容

1、教师导读：那么，当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事？会用什么办法教育他呢？

师：妈妈语重心长地对他说——（课件出示妈妈的话）

2．教师指名读课文第七至十三自然段，其他同学注意倾听，思考：佩佳的妈妈是如何做的的？（小组合作完成）

3．指组反馈（填空）

（妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果。）

5．教师引读：现在，他明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。

四、拓展延伸：完成破折号作用的练习。

五、总结启发。

1．如果佩佳在你面前，你会对他说什么呢？（各抒己见）

2、联系自己的实际谈谈你如何才叫珍惜时间？

时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。

六、布置作业

1、积累有关珍惜时间的名言警句。

2、制定一份“一天行动计划表”。

七、板书设计：

失去的一天

佩

佳：睡、

坐、

吃、

嬉戏（游手好闲）

其他人： （珍惜时间）

拖拉机手：

麦茬地

翻耕

砌 工：

墙

砌好 辛勤劳动

面包师：

面粉面包

人

们： 还书、又借走