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嵩县鹤鸣小学六年级数学学科教学案主备人：郭凡课时编号：010201 总课时授课教师：认识圆柱和圆锥教材第9～10页的例1和第10页的“练一练”，完成练习二第1～3题。1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．学习目标2、使学生在活动中进一步积累认
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1、圆柱和圆锥的认识公开课教案
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关键词：1、圆柱和圆锥的认识公开课教案
正文
嵩县鹤鸣小学六年级数学学科教学案
主备人：郭凡
课时编号：010201
总
课时
授课教师：
认识圆柱和圆锥
教材第9～10页的例1和第10页的“练一练”，完成练习二第1～3题。
1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．
学习目标
2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。
重、难点
教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。http://www. xkb1.co m
教学难点：掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。
教
学
过
程
【课题导入】
课
题
批
注
一、创设情境，初步感知。
1、课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体等立体图形的示意图
2、教师：这么多物品，你知道它们各是什么形状吗？
图（4）是什么形状吗？学生回答，教师板书：圆柱
图（5）是什么形状？板书：圆锥
你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥？
这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。
活动一
完成目标一
【自主探究】
（一）认识圆柱的特征
1、激发兴趣、提出问题
2、认识圆柱的底面和侧面
①先看一看，你认为它有几个面？
②再摸一摸每个面有什么特征？http://www. xkb1.co m
③然后小组内互相说一说自己手中的实物和同学的实物有什么特点？
教师适时加以引导，让学生明确：圆柱上、下两个面是圆形，大小相等，叫圆柱的底面，中间有一个曲面，叫圆柱的侧面。
课件随时演示，将茶筒的底面和侧面抽象出的圆柱立体图形
板书：底面 2个完全相同的圆
与课改同行 做智慧教师 嵩县鹤鸣小学
明确活动目的 注重探究学习 关注学生成长
侧面 1个曲面
高 两底之间的距离
3、认识圆柱的高
使学生明确：圆柱的高长度相等，有无数条。
提问：什么是圆柱的高？
学生回答，教师板书：板书：高 上下两底面之间的距离（无数条）
教师出示课件演示圆柱的高 【合作探究】
（二）认识圆锥X K b 1. C om
1、谈话：刚才我们认识了圆柱，现在请同学们拿出自己准备的圆锥形物体，观察圆锥体，摸一摸、量一量，和圆柱比一比，它与圆柱有什么不同？你能发现什么？把你看到的、摸到的与小组内的同学交流交流。
思考：圆锥有几条高？
怎样测量圆锥的高？
学生讨论，教师启发学生用平移的方法将藏在圆锥中的高平移出来测量，学生合作动手测量圆锥模形的高并指名上台演示。
板书：底面 1个 圆形
侧面 1个 曲面
高 1条 2、交流对圆锥的认识
3、小组讨论比较圆柱与圆锥的有什么区别与联系？
4、生活中你还见过那些物体是圆锥形的？
5、学生阅读课本9、10页的内容。
活动二
完成目标二
【运用检测】
1、完成第10页练一练。
3、练习二第1题。
【评价小结】
教学反思：
与课改同行 做智慧教师 嵩县鹤鸣小学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1、圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。