六 认识图形（一）名师教学视频（文字实录）

《认识图形》

教学过程:

一、谈话导入:

教师:小朋友们,今天教室里来了几个新朋友,你们想认识它们吗?

展示四种形状物体。

说出名称。(学生一起说名称)

二、操作感知:

1、学生体验(教师巡视)

(1)新朋友们想请同学们先完成任务:请同学们从学具盒中拿出自己最喜欢的一种图形模型。(药盒状、魔方状、茶叶罐状、弹球状)

(2)仔细看一看,用手摸一摸,放桌上玩一玩。

待会说一说你发现了新朋友的哪些特点?

2、汇报交流(一种形状请一位同学回答,其他人可补充)

药盒状:是长长方方的,有平平的面。

魔方状:是四四方方的,有平平的面。

茶叶罐状:两头圆圆的,身体直直的,上下一样粗,(躺下)可以滚动。

弹球状:从哪个方向看都是圆圆的,可以滚。(如果学生说出长方体、正方体有6个面等,教师给予肯定,但不要求学生必须说出来。)

3、揭示概念(边说边用课件出示名称)

(1)揭示名称

教师:我们把形状像药盒这样长长方方的叫长方体;

和魔方一样四四方方的叫做正方体;

跟茶叶罐一样直直的,柱子一样的,我们就叫做圆柱;

而弹球的名字,就是球。

(2)读名称

4、形成表象,初步建立空间观念

学生闭眼想四种图形的样子,用手比划比划。

(教师提示:首先,闭上眼睛,想一想长方体是什么样的,用手比划一下。、、、、、、)

5、摸物游戏

同学们,准备好和新朋友玩游戏了吗?(用坐姿告诉老师,你准备好了) (1)我说你猜

游戏规则:一位同学上讲台摸百宝箱里的物品,不看百宝箱,描述用手摸到的一件物品的样子。其他同学猜他摸到了什么形状的物品(四四方方的,平平的;两头圆圆的,直直的,上下一样粗细;长长的、有平平的面;圆鼓鼓的)

三、拓展练习

(1)数一数

课件出示机器人图,数出图中分别有几个今天所学的图形。

(2)说一说

请同学说生活中有哪些物品是今天学习的图形。

(3)书本练习

学生自己完成

请学生回答

四、课堂小结:

我们今天认识了哪些新朋友啊?(学生自由回答)大家喜欢它们吗?今天我们学的这些图形,在我们的生活中随处可见,请小朋友课后留心观察一下,课后可以和同学或家人一起交流分享。

五、板书设计

认识图形

长方体正方体圆柱球

六、教学反思

在操作感知活动中,学生都乐于加入活动中,并感知到了四种图形的基本情况,也能用自己的话进行描述。摸物游戏是对图形认识的巩固,学生们对这个游戏都非常感兴趣,以后可以适当增加一些这类需要动手的游戏。本节课最大的不足,在于书本练习准备不充分,没有加入到课件里,导致练习时间过长,学生有的写得快,有的写得慢,没有调动起学生的兴趣。以后应该在这方面多加思考,控制书本练习的时间及趣味性。