22 小毛虫优秀教案说课稿

新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计

小毛虫

[教学目标]

1.正确认读“昆、怜”等16个生字;正确描写“整、抽”等8个生字。

2.正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

3.能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。

4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。

[教学重难点]

1.正确读文,识记、书写生字。

2.能通过有关词句,讲述小毛虫的经历,并懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。

[教学课时]

2课时

第二课时

[教学目标]

1.正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

2.能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。

3.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。

[教学重难点]

1.正确读文,识记、书写生字。

2.能通过有关词句,讲述小毛虫的经历,并懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。

教学过程

一、复习

1.听写生字词

整个抽丝纺织编织怎样布满消失

2.学生对着幻灯片检查听写结果

二、新授

1.生默读一边课文,把读懂的地方记住,把不懂的地方用横线勾画出来。

2.汇报默读理解情况。

3、研读1、2自然段,体会理解

(1).生自由读文,边读边思,你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢?

(2)读幻灯片上的句子。交流反馈。大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。

4. 读句思考:从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜?(不会唱、不会跑、不会飞)

5.大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。

(1)理解“生机勃勃”的意思。

(2)引导学生展开想象,感悟昆虫们的快乐,发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。

(3).照样子写句子。

例:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……

全校学生都去参加早锻炼,又是踢毽子,又是打篮球,跳的跳,跑的跑,……

只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。

我遇到困难,既不会躲避,也不会难过,更不会埋怨他人。

(4).指导朗读。师生合作读第1自然段。

6.(出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。

(1)从哪里可以看出小毛虫“笨拙”?

(2)让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”,进一步体会小毛虫的“可怜”)

7.小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是怎么想、怎么做的呢?从哪些地方可看出小毛虫思想上很乐观?哪两个词组写出了小毛虫工作的过程?请生看书上第3自然段,用双横线勾画出来。小毛虫思想上很乐观,所以在行动上的态度怎么样?在书上用横线勾画出来。哪两个词写出了小毛虫工作的过程?请生看书上第自然段,打上小圆点。

8.尽管小毛虫很乐观,行动上也尽心尽力,可它也有为前途担忧的时候,从文中那句话可以表现出来?

9.这时小毛虫听到了一个什么声音?齐读幻灯片上的内容,这个声音告诉了小毛虫什么?(分四人小组讨论这两个问题)

10.这条毛毛虫最后的结果怎么样呢?读最后一个自然段

(1)理解:“轻盈色彩斑斓雾霭”的意思.

(2)指导朗读:这个自然段先写小毛虫以前笨手笨脚,再写现在变成了美丽轻盈的蝴蝶,朗读时应该怎样读?

(3)闭着眼睛小毛虫破茧成蝶轻盈高飞最后消失在雾霭之中的画面。

(4)小毛虫变成了蝴蝶之后,会说些什么呢?

(5)读了本文,你得到了什么启示,明白了什么道理没有?

11.出示幻灯片进行总结。这是一篇童话故事,作者运用拟人化手法,通过小毛虫变成花蝴蝶的故事,告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展,要做好自己的事,不怕困难,就会取得成功。

四.巩固复习

1.读读词语

生机勃勃九牛二虎之力编织茧屋尽心竭力规律耐心等待笨手笨脚色彩斑斓

2.生讲《小毛虫》的故事。孩子们学了课文,受到了启发,懂得了道理,为了让更多的人明白这个道理,下面谁能把这个故事讲给大家听?

五.拓展延伸.

听《小毛虫和花蝴蝶》的故事

小毛虫和花蝴蝶

毛毛虫趴在一片绿叶上,肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一只漂亮的小蝴蝶飞过来,引起了毛毛虫的注意。

毛毛虫抬起头来,惊喜地喊:“妈妈,妈妈!”

“谁是你的妈妈!”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴蝶,不好意思地说:“姐姐,你真漂亮,像我妈妈一样漂亮。”

“什么?你说什么?你妈妈是谁?”小蝴蝶惊讶地问。

毛毛虫认真地回答:“你一定认识我的妈妈,她可美啦!好像一朵会飞的花,她就是蝴蝶呀!”小蝴蝶糊涂了:“你妈妈是蝴蝶?怎么会呢?我的妈妈才是蝴蝶呢。”

“蝴蝶真的是我的妈妈呀,你为什么不相信呢?”毛毛虫委屈得都要哭了。小蝴蝶想,还是问一问妈妈吧。

于是,小蝴蝶去找妈妈。蝴蝶妈妈飞来了,她看了看毛毛虫,对小蝴蝶说:“毛毛虫没有骗你,他和你一样都是我的孩子。”

“啊?真的?”小蝴蝶叫了起来。蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说:“傻孩子,你刚从妈妈产的卵里孵出来时,也是毛毛虫这个样子的。那时,你不停地吃东西,越长越大。后来,就吐丝结茧,把自己封在里面,脱去外皮成了蛹。

蛹在茧里睡上一段时间,最后脱去蛹皮,变成一只美丽的蝴蝶,别看你弟弟现在丑,长大了肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。”

“真的!”小蝴蝶开心地笑了。她轻轻地飞到毛毛虫身边,亲了亲她的“丑”弟弟。

听后回答老师,你听了这个故事有什么收获?

最后师再次小结。并出示幻灯片上的小毛虫蜕变的图片。