9 朱德的扁担优秀说课稿

9．朱德的扁担

一、学情分析：

《朱德的扁担》一文中围绕就扁担的“失踪”，新扁担的出现讲述了一个生动的故事。一根扁担一份情，一根扁担传美名。本单元课文的学习过程中，学生对老一辈革命家会有更深入的了解，了解他们伟大一生中的平凡小事，也能体会到他们的伟大之处就在于尽心尽力的为人民做小事做实事。用自已的一言一行为人民造福，与人民肝胆相照。

教学这篇课文可以不按四段内容逐一讲解，找好切入点，上挂下联的整体处理好教材，再让学生了解朱德身份后，谈自己的感受。还可以补充关于朱德南征北战的故事。

二、教学目标：

1、学会10个字，会认双横线中的10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文，体会到朱德军长在“挑粮”运动中以身作则，与战士们同甘共苦，起到模范带头作用。 三、教学重难点：

1、学会课后田字格中的10个字，会认双横线中的10个生字

2、有感情地朗读课文，体会革命领袖以身作则共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

四、教学准备：生字卡、教学课件、课前预习

五、教学时间：三课时

六、教学预设

第一课时（总35）

一、导入新课

介绍课前收集的关于朱德的资料，师补充。

板书课题。认识“朱、扁、担”三个生字。

全班齐读课题。读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。

2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。

3、全班认读生字。

4、指名读课文，说说你知道了什么？

5、相机学习第1自然段。

三、学写生字

1、出示生字宝宝，认读生字。

2、说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？

3、教师范写。

4、学生描红。

第二课时（总36）

一、复习导入，明确学习目的

1、复习生字

师：昨天我们认识了许多生字朋友，小朋友们还认识它们吗?谁能将这些生字宝宝，搬到朱德爷爷扁担两头的箩筐里呢? 2、(看插图)井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，

地势险要。1917年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军队伍上井冈山．与毛主席的部队会师。

3、上一节课，小朋友们想知道有关朱德爷爷的扁担的许多事情，其中最想了解的是：朱德爷爷干嘛要在扁担上写上“朱德记”三个字呢？

这节课我们就一起来解决这个问题。

二、精读课文，指导学生有感情地朗读

学习第2—第4自然段：

1、朱德用这根扁担干什么用?(板书：挑粮上山) 2、为什么需要挑粮上山?自由地读一读第二自然段，找一找。

(板书：严密封锁，粮食奇缺) 3、说得对。你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！（出示投影)说说你看到的朱德。

回答后出示书中的句子：“他穿着草鞋，挑起满满的一担粮食，走起路来稳健利落，年轻力壮的小伙子也常被他甩得老远。”

师：从”满满”这个词中，你体会到了什么?(指导用敬佩的语气读。强调“满满的”。)

师：谁想把自己的体会读出来?

师：谁能给他一个评价?(指名评)这个同学哪儿读得好，可以表扬一下他。

4、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?好好读读课文，

想一想。(如果朱德不挑粮，可以更加专心研究国家大事；他们希望朱不要过度疲劳……) 5、挑粮上山到底累在哪里？，再读读课文，找一找。

师：刚才通过大家的想象，把挑粮的困难再现到了我们的面前。是呀，这些就是战土们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你体会到了什么呢？

师：现在，你能用读表现出来吗?(指导学生读出心疼、关心的语气) 师：男女生比赛，比一比谁更关心朱德爷爷，更着急地把他的扁担藏起来? 6、真是“藏中见真情”哪!战士们这种情有没有实现？(没有) 师：从哪个词可以看出来?(仍然) 师：朱德做扁担的行为又让你体会到了什么? 师：是的，朱德愿意与战士们同甘共苦。这就让大家——(崇敬之外更增添了几分干劲) 师：是啊，朱德爷爷的一个“做”，让我们看见了他以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。这种精神极大地鼓舞了大家，当时井冈山流传着这么一首歌谣：

(出示)(齐拍手念) 朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠。

大家齐心协力，粉碎敌人围剿。

7、让我们再次朗读第2一第4自然段，感受朱德爷爷的以身作则、与战士们同甘共苦的精神。

三、写字教学

1、同学们，你们看朱德爷爷用扁担送给咱们4个字。(出示“任、切、材、防”) 2、请你们来观察一下，怎么记住“切”这个字?哪位小书法家愿意讲给我们听—下？

3、教师范写，学生练习。

4、仔细观察一下，这4个字在写法上有什么共同的特点? 5、学生说，教师评。

6、学生练写。

四、拓展延伸

同学们在课后还可以找一些革命先辈的故事来读一读，增长自己的知识。

板书设计：

9、朱德的扁担

朱德 战士们 下山挑粮

—————————— 心痛

↑ ↓

做扁担 ____________←________ 藏扁担

以身作则

第三课时（总37）

练习目标：

1.

听学生字。

2.

完成作业。

一、复习

1、你从朱德的扁担这个故事中体会到了什么？﹙学生交流﹚

2、老师小结。

二、作业：

1.读拼音写词语：

dào dá yào cái guān bīng jǐng gāng shān ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚

fáng zhǐ yí qiè shuǎi shǒu máo zhú

﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚

2.我会填：

一﹙ ﹚伞 一﹙ ﹚歌 一﹙ ﹚水

一﹙ ﹚河 一﹙ ﹚事 一﹙ ﹚山 一﹙

﹚西瓜 一﹙

﹚石头 一﹙ ﹚扁担

3.组词：

朱﹙ ﹚ 材﹙ ﹚ 官﹙ ﹚ 甩﹙ ﹚

珠﹙ ﹚ 村﹙ ﹚ 宫﹙ ﹚ 用﹙ ﹚ 4.照样子填上合适的词：

﹙ ﹚队伍 ﹙ ﹚生活 ﹙ ﹚粮食

﹙ ﹚扁担 ﹙ ﹚战士 ﹙ ﹚高山

﹙ ﹚

粮 ﹙ ﹚

山 ﹙ ﹚

布

5.用画线的词写句子：

⑴.人们只要喝上一口水，就可以快乐地过一辈子。

只要……就……

⑵.许多人都想得到它，可是始终没有人找到它。

可是……

6、给带点的词语换一种说法。

1、根据地周围地势十分险要，上山下山非常难走。（ 2、天一亮，挑粮队伍又出发了，朱德仍然走在中间。（ 7、照样子组字再组词。

马（ ）（ ） 木（ ）（ ） 人（ ）（ 广（ ）（ ） 土（ ）（ ） 户（ ）（

）

）

） ）