资料摘要
8 海豚救人教学设计1教学目标1、认识本课3个生字。2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。3、受到爱护动物、保护动物的教育。2学情分析刚进入五年级的学生，应该能够独立学习生字，能流利有感情地读课文，能在阅读课文当中通过理解词句意思，提出有质量的问题，在交流讨论中
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- 学校：沈丘县北城办事处王寨小学
8 海豚救人教学实录及点评
未知
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关键词：8 海豚救人教学实录及点评
正文
8 海豚救人
教学设计
1教学目标
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
2学情分析
刚进入五年级的学生，应该能够独立学习生字，能流利有感情地读课文，能在阅读课文当中通过理解词句意思，提出有质量的问题，在交流讨论中理解课文内容等。而通过五年级初段，学生的学习能力有了进一步的巩固与提高。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2、学习作者所运用的表达方法。21世纪教育网版权所有
4教学活动
活动1【导入】激趣导入
同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体形优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。老师把它们请来了，一起来看看吧！（播放海豚在水族馆里表演的视频）它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是见义勇为的海上救生员呢！这节课，我们一起来探究这种不可思议的现象。21cnjy.com
2、学生齐读课题。
看到这个题目，你们想了解些什么？
（1）海豚怎样救人？
（2）想知道海豚救人的故事。
（3）海豚为什么会救人？
（4）想知道海豚是怎样的一种动物？
4、过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。2·1·c·n·j·y
活动2【导入】初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况（抽一小组读一个自然段）。
3、再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚
救人的原因？
4、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。（自主、合作、探究）21·世纪*教育网
活动3【导入】细读课文—理解感悟
1、海豚是怎样救人的？从列举的故事填完下表（小组合作）时
间地
点人
物救
人
经
过
2、小组评议出示幻灯片（表格答案）【来源：21·世纪·教育·网】
3 、小结：海豚救人是不分时间、地点、而且是集体的救人行动，因此被人称为见义勇为的海上救生员
出示幻灯片www-2-1-cnjy-com
学习6－8自然段，思考：课文是如何层层解开海豚救人之谜的？（同桌互读，
概括段意）
a、照料刚出生的小海豚浮到水面上进行呼吸。
b、救人逐渐变成一种习以为常的天性。
c、其它雌海豚相互配合救助，集体救人。
4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。（7、8个学生）
5、感情朗读5—8自然段。（播放录像）21·cn·jy·com
活动4【导入】拓展延伸
五、拓展延伸
1、课文通过介绍海豚救人的经过及救人的原因，让人们更加认识到海豚是人类的（），使我们体会到了（）。
2、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。（学生展示搜集的资料：故事、习性、种类）
3、学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）21教育网
活动5【导入】作业
练笔：选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。
文档信息
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5ygggwenku_18766
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关于本教案的常见问题
Q：8 海豚救人教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。