资料摘要
课 题1、大海的歌（第一课时）学 习目 标教时 1 /13 1 学 习重 点1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。3．能够正确流利地朗读课
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1 大海的歌
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 942
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-16 15:12:00
- 来源学校
- 学校：凌海市大有乡九年义务教育学校
1 大海的歌第一课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 大海的歌第一课时教学实录
正文
课 题
1、
大海的歌（第一课时）
学 习
目 标
教
时
1 /13 1 学 习
重 点
1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感
过 程 与 方 法 学
生
活
动
说一说你感觉
齐读课题
自读课文
指名读文
小组讨论
感悟学生说一说
教 师 活 动
一、课件导入，激发情趣。
（一）
教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉
到大海怎样？[语言训练]
（二）
揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。
二、
初读课文，整体感知，认识生字。
（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。
（二）
指名读课文，纠正字音。
（三）
课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？
1 ．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？
（1）
这首诗让你感到大海有什么特点？
（2）
你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
2．
根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
3．
小组汇报、感悟：
（1
）感悟一：大海色的神奇：
A
天水相连，蔚蓝一片的情景。
引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇
B
引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出
感情。
（2）
感悟二：大海风的神奇：
（3）
A出示填空：
海上
的风是（）、是（）、是（）、是（）
他一来，就（）…… 就（）…… 就（）…… 就（）……
B
思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]
C
仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。
（4 ）感悟大海静的神奇：
（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。
四
、朗读课文，选背诗句。
1．自愿结合小组，合作朗读课文。
2．选择自己喜欢的段落练习背诵。
五、
拓展活动：
收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。
板书设计
学生填空，读一读
思考
说一说
朗读课文
练习背诵
1 大海的歌
色的神奇：雾 云 波纹 潮声 天 鸟
风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-16 15:12:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 942
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18364
来自：学校：凌海市大有乡九年义务教育学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1 大海的歌第一课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。