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28 《孔明借箭》第二课时教学设计吉首二小 向盛宇教学目标：1.默读课文，看注释，了解课文内容。2.写出孔明借箭成功的条件并与同学交流。教学重点：了解课文内容和孔明借箭成功的条件。教学难点：写出孔明借箭成功的条件。教学方法：自学讨论讲解教学准备：PPT 教学过程：一、复习导入同学们，这节课我们
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28 孔明借箭优质课教案推荐
未知
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关键词：28 孔明借箭优质课教案推荐
正文
28 《孔明借箭》第二课时教学设计
吉首二小 向盛宇
教学目标：
1.默读课文，看注释，了解课文内容。
2.写出孔明借箭成功的条件并与同学交流。
教学重点：
了解课文内容和孔明借箭成功的条件。
教学难点：
写出孔明借箭成功的条件。
教学方法：
自学
讨论
讲解
教学准备：
PPT
教学过程：
一、复习导入
同学们，这节课我们继续学习第28课用奇谋孔明借箭。（出示课件题目）上节课，我们已经了解了课文大意，这节课，我们继续学习课文。
二、
自主阅读，深入探究
A．交流搜集资料
1. 查阅指定收集的数据：
2. 罗贯中之资料。
3. 与三国故事、三国人物有关之资料。
4. 三国演义一书之资料。
B．指名学生就预习所得说明本文出处源起。
5. 教师归纳补充。
6. 指名学生就预习所得说出作者之生平、时代背景、艺术成就。
7. 教师补充说明
C．根据旁注讲述全文大意。
8. 教师朗读课文、学生循声诵读。
【设计意图：本环节是让学生充分展示自己成果、才华的深受学生爱慕的环节，通过交流让学生熟知与课文相关的历史知识】
三、思考、问题讨论
1．默读课文，思考：你认为孔明借箭能够成功的条件是什么？写出来，再与同学交流。（提示：到事情的经过部分去找。一是要找借箭过程中所必需的条件，二是指不可缺少的条件，即没有这个条件借箭的计划就不能成功。）
2．孔明借箭成功的条件是：江上有大雾（气象天然条件）；鲁肃提供的船队、束草、军士（物质条件）；诸葛亮对草船受箭的精心安排；曹军只射箭据敌而不出战船（军事策略条件）。这四条缺少任何一条借箭的计划都不可能成功。
3．周瑜说：「孔明神机妙算，吾不如也！」就本文所述，孔明有哪些神机妙算？
【设计意图：这是在学生基本了解课文内容和中心的基础上，由表及里进一步懂得、理解孔明借箭得以成功的内在起因。】
四、综合活动：
1.
全文归纳整理：
2.
令学生思考全文脉络并指名学生画出全文结构。
3.
教师修正补充，提示全文结构。
4.
内容深究与鉴赏：
5.
询问学生是否了解课文词句、文义，有疑问则提出。
6.
令学生讲述全文主旨、各段要旨
7.
令学生讲述全文风格与特色。
8.
师修正补充。
9.
a. 请学生回答。
b. 教师补充。
c. 形式深究与鉴赏：
10.
指名学生说出本文四位人物（周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操）之性格并指出刻划人物之文句。
11.
指名学生说出本文情节推展之要害文句。
12.
指名学生说出本文修辞。
13.
指导学生应用下列词语练习造句：
A、怀才不遇 B、失色 C、
半晌 D、神机妙算。
14.
学习效果考查：
15.
令学生报告读后感并将心得记入笔记中。
16.
令学生观察周遭人物并试着以简短话语描述人物性格。
【设计意图：由理解文章的角度转换到学习文章写作手法的角度，学会刻画不同人物的写作手法，培养准确扑捉文章情节推展之关键文句能力，认识本文修辞】
五、总结全文
《三国演义》这部名著是中华传统文化中的瑰宝，从本课所讲述的故事中，我们不难看出诸葛亮知识的胸无点墨，思虑谋划的周全缜密。《三国演义》中还有很多精深绝妙的故事，有兴趣的同学课下可以去借阅。
板书设计：
28孔明借箭
天时地利 神机妙算
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关于本教案的常见问题
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