23 做灯笼教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《23 做灯笼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

23 做灯笼教学设计及课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：23 做灯笼教学设计及课堂实录

正文

《做灯笼》的教学设计

教学目标：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。

2、过程与方法：通过朗读和小组合作来理解课文。

3、情感态度与价值观：懂得团结合作的好处，培养学生团结合作的精神。

教学的重难点：理解课文的内容，培养学生团结合作的精神。

教学的准备：多媒体课件

教学过程：

一、

导入新课

师：这节课我们继续来学习《做灯笼》，请跟老师一起完成课题的书写。（师板书，学生跟着书空）

二、

学习“灯”字

师：“灯”字是我们这节课要学习的会写字，先来观察一下，谁愿意当小老师，来给大家讲一讲呢？

学生上前讲解这个生字，然后教师再指导。生写字，学生之间相互评价。

三、

复习

1、

复习词语（开火车读）

师：上节课我们已经学习了生词朋友，那么我们就来复习一下，那你们喜欢全班齐读，还是男女生交叉读，还是开小火车呢？

2、

课文主要讲了一件什么事情？(指名学生回答)

3、

王京擅长什么？李良的手？（生齐答）

四、

讲解新课

（一）

第四自然段

1、

出示自学提示，指名学生读。

用自己喜欢的方式读第四自然段，并思考：

王京的心事是什么呢？李良的烦恼又是什么呢？

假如你是文中的王京或李良，当你们有了心事，有了烦恼时，会怎样向别人诉说呢？

2、

小组合作学习

3、

指名学生读第四自然段。（读课文的学生找其他学生给自己进行评价，最后老师在进行评价）

4、

王京的心事是什么？李良的烦恼又是什么？（指名学生回答）

5、假如你是文中的王京或李良，当你们有了心事，有了烦恼时，会怎样向别人诉说呢？（先小组讨论，然后指名上前表演）

6、当李良有了主意，心情会怎样，会用怎样的语气说？（教师提问，学生齐答）

7、“咱俩合作吧！你在我扎的灯笼上画画儿，好不好？”（指名学生读，教师范读，学生之间再相互地读）

8、学习“扎”（生领读，其他人跟读）

9、理解“合作”（指名学生说“合作”的意思，教师总结，教给学生学习词语的方法,幻灯片出示理解词语的方法。）

10、假如你是王京，你听了李良的邀请之后，你会怎么想，怎么说呢？（指名学生回答）

（二）第五自然段

1、小组比赛读（学生给予评价）

2、王京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这几个字？（小组讨论，指名回答）

（三）第六自然段

1、学生齐读

2、为什么同学们不由得鼓起掌来？（指名回答）

五、表演课文内容

小组上前表演，学生对其进行评价。

师：这篇课文你们理解了吗？接下来老师就来考考你们，你们能把这篇课文表演一遍吗？

六、说说自己和别人互相合作的事情，谈谈自己的感受。（指名学生回答，师强调说话要有条理，说完整话）

师：可见，合作能完成一个人完成不了的事情，那你们在生活和学习当中有没有和别人一起合作的事情呢？谁愿意来和大家一起来分享一下呢？

七、学习了课文，你明白了什么？（指名学生回答）

八、关于团结合作的谚语

找学生念自己找的有关于合作的名人名言或者谚语，然后生再齐读老师为大家准备的谚语。

九、观看关于合作的小动画

十、教师总结

师：小动物都学会了合作，那么我们在生活和学习中也要学会合作。

板书

王京

合作

李良

资料摘要

23 做灯笼教学设计及课堂实录

23 做灯笼教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19085

配套课件

23 做灯笼优秀名师PPT课件

23 做灯笼PPT课件和优秀教学设计

23 做灯笼PPT课件和教学设计及教案分析

23 做灯笼PPT课件和优质课教案推荐

23 做灯笼PPT专用说课稿内容

23 做灯笼PPT及课堂实录内容

相关文档

1 国旗和太阳一同升起优质教案设计

5 征友启事教学目标

19 九色鹿教学评价实录

1 国旗和太阳一同升起教案及板书设计

11 程门立雪名师教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：23 做灯笼教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？