26 父亲，树林和鸟教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

26 《父亲、树林和鸟》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、能结合课文内容，理解重点词、句含义；3、体会父亲的爱鸟情怀，教育学生懂得爱鸟、护鸟保护大自然。重点：能抓住重点词、句，体会“父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟”这句话的含义。难点：理解“我听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 父亲，树林和鸟

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2018-05-23 15:03:00

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学校：衡阳市博雅中学

26 父亲，树林和鸟教学设计及教案分析

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关键词：26 父亲，树林和鸟教学设计及教案分析

正文

26 《父亲、树林和鸟》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、能结合课文内容，理解重点词、句含义；

3、体会父亲的爱鸟情怀，教育学生懂得爱鸟、护鸟保护大自然。

重点：能抓住重点词、句，体会“父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟”这句话的含义。

难点：理解“我听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴”。

教学过程：

一、课前热身

读背古诗

二、复习导入，揭示课题

1、出示词语，生齐读，巩固字音。

2、今天，老师将带领你们继续学习第26课《父亲、树林和鸟》。

师生共同板书课题，齐读课题。

三、品读细节，体会情感

1、找到句子“父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟”。理解总起句。

2、快速读第2自然段，父亲经过树林边时他在干什么，

画一画，读一读吧！

（1）“突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。”谈体会。

（2）生做动作体会“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”。

3、自由朗读3—6自然段，找找描写父亲“望”的句子。

（1）生自由朗读，点名反馈。

（2）思考：父亲为什么“喃喃地”说话，而不是大声告诉我呢？

（3）指导朗读。

4、自由朗读7—10自然段，找找父亲“闻”到了什么，又是怎么“闻”的。

（1）生按要求读文，找到相关句子。

（2）点名反馈，出示相关句子。

（3）一起感受鸟儿们的快活。

5、

自由朗读12—17自然段，找找父亲对鸟的了解还有哪些。

（1）生画出相关句子，指导朗读。

（2）思考：鸟儿这时为什么最容易被打中？

（3）

我的心里掠过一阵沉重。我也由衷地感到高兴，因为父亲不是猎人。我为什么高兴？

（4）再次理解：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

6、齐读白居易《鸟》

7、请你说一说爱护鸟的标语吧！

四、课堂小结

板书设计：

26、父亲、树林和鸟

看鸟动

闻鸟味

听鸟歌

知鸟

爱鸟

护鸟

关于本教案的常见问题

Q：26 父亲，树林和鸟教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 父亲，树林和鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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