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2、圆柱的表面积优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：2、圆柱的表面积优秀说课稿

正文

徐州市星源小学导学案

课题

年级

主备人

使用人

本

课

时

学习目标

本

课

时

重点难点

第二课时圆柱的表面积

6 单惠轩

单元

2 审核人

使用日期

课时

1、经历操作、观察、比较和推理，发现圆柱侧面展开的形状，并能正确计算圆柱的侧面积。

2、理解圆柱表面积的含义，探究计算圆柱表面积的计算方法。

3、能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。

1、

理解圆柱侧面积和表面积的意义，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。

培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。

教学资源

多媒体

的使用

学习过程

一、准备与知识导学：

二、学习交流与问题研讨：

学法指导

一、自学准备与知识导学：

1、看例2圆柱形的罐头，罐头的侧面贴了一

张商标纸。

你能想办法算出这张商标纸的面积吗？

⑴在小组中讨论。

⑵交流：你们是怎么算的？

沿高展开，得到一个长方形商标纸，量出它的长和宽，再算出它的面积。

⑶讨论：商标纸的面积就是圆柱中哪个面的面

积？

观察一下，展开后的长方形商标纸的长与宽，

使学生认识到：长方形的长就是圆柱的底与圆柱中的什么有关？有什么关系？

（4）、学生算出商标纸的面积。

面周长，宽就是圆柱的高。

（5）、交流：你是怎么算的？先算什么？再算

什么？

小结：算商标纸的面积，实际上就是如果知道的是底面半径，怎么算呢？

算圆柱的侧面积。

（6）、练习：完成“练一练”第1题。

2、自学例3 1、看例3中的圆柱。

⑴想：如果将这个圆柱的侧面展开，得到的长方形的长和宽分别是多少厘米？

⑵让学生算一算后交流。

⑶圆柱的两个底面的直径和半径分别是多少厘米？

2、引导画出圆柱的展开图。

⑴这个圆柱有几个面？分别是什么？

⑵如果要画出这个圆柱的展开图，要画哪几个图形？分别画多大？

⑶在书上方格纸上画出这个圆柱的展开图。

⑷交流：你是怎么画的？

3、认识圆柱的表面积。

⑴讨论：什么是圆柱的表面？怎么算圆柱的表面积？

⑵算出这个圆柱的表面积。

三、练习检测与拓展延伸：

练习：完成“练一练”第2题。

⑴各自练习，并指名板演。

⑵对照板演，讨论：

板书：圆柱侧面积=底面周长×高

师板书：

长：3.14× 2=6.28（厘米）宽：2厘米

板书：直径2厘米半径1厘米

板书：

圆柱的表面积=底面圆的面积× 2 + 圆柱侧面积

算后交流，提醒学生分步计算。

三、练习检测与拓展延伸：

这两题有什么不一样？知道底面圆的直径怎么求圆柱的底面积和圆柱的侧面积？知道圆的半径呢？

想一想：如果知道的是圆的周长呢？

四、课后反思或经验总结：

导学单：

1、预习圆柱的侧面积

用剪刀把圆柱的侧面沿着高剪开，观察：

（1）

圆柱的侧面是一个什么图形？

（2）

这个图形的面积和圆柱的侧面积有什么关系？

（3）

怎样求圆柱的侧面积？

2、

圆柱的表面积包括哪几个面？

3、

如何求圆柱的表面积？

资料摘要

2、圆柱的表面积优秀说课稿

2、圆柱的表面积优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2、圆柱的表面积优秀说课稿是什么类型的资料？

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