11 程门立雪教学目标是什么类型的资料？

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11 程门立雪教学目标｜教案在线预览

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关键词：11 程门立雪教学目标

正文

《程门立雪》教学设计

学习目标：

1.会写本课生字。

2.理解成语“程门立雪”，学习杨时尊师好学的精神。知道尊师是中华民族的传统美德。

教学重点：

理解成语“程门立雪”，学习杨时尊师好学的精神。知道尊师是中华民族的传统美德。

课前准备：

多媒体课件。

一、

复习导入（用时：5分钟）

上节课我们初读了课文，解决了生字，现在我们来比一比，看谁摘得桃子多。老师这里还有一些词语，谁会读？（看来大家对上节课的内容掌握得不错。）

尊师重道是中华民族的传统美德。自古以来，在我们民族中流传着许多感人的尊师故事。今天，让我们继续走进成语故事——“程门立雪”，好好地认识一个勤奋好学、尊敬老师的好学生——杨时。（板书课题：杨时）

一、

学习新课（用时：25分钟）

1.认真朗读课文，找一找文章的中心句是哪一句？

大家还记得什么是中心句吗？中心句就是能体现文章中心思想、概括

文章主要内容的句子，说白了，全文围绕着那句话去写，哪句就是中心句。大家找一找，读起来吧！（板书：好学、尊师）

2．出示练习题：合并句子

老师把中心句拆成了两个分句，谁能利用关联词合并成一句话？

那么文章是怎样围绕中心句进行描写的呢？我们往下读。

3、小组合作学习2－3自然段。

（1）课文中哪些句子写杨时爱学习？用“____”画出来。

（2）课文中哪些地方表现杨时尊敬老师？用“﹏﹏﹏”画出来。

A谁找到了写杨时好学的句子？你觉得那些词语体现了他勤奋好学？为什么？（同学们分析得很准确，这些词语说明了杨时和他的同学求知的急切心理，再大的雪也阻挡不了他们求知的脚步，（板书：冒雪请教）同时也突出了杨时的勤奋好学）那么我们在读到这些地方的时候，要注意加重语气，体现出这种感情。教师范读，学生练读。

B谁再来读一读写杨时尊师的地方，在第几自然段？老师标准粉红色字体的地方是什么意思？（冒着鹅毛大雪，好不容易来到了程老师家，这个时候怎么还不出声了呢？）宁可在雪地里挨冻，也不愿意打扰老师休息，说明了他们非常爱戴老师、尊敬老师。（板书：雪中等候）那么我们在读这里时要注意什么？教师范读，学生练读。

C教学“地”用法，句子拓展练习。

D教学多音字。

4、指名读第4自然段，其他同学思考：

程颐老师醒来，发现两个学生站在门口的雪地里，他是怎么说，怎么

做的呢？从中能看出他是个怎样的人？

5、面对程老师的提问，杨时又是如何回答的？体现了他怎样的品质。大家齐读最后一个自然段。

老师心疼学生，学生敬重老师，从他们的对话中，你看出了什么？

找两名同学分角色扮演。

6思考：课文中有几处写到了“雪”，大家找一找，说一说有什么作用？

这些都体现出了天气的恶劣，更加衬托出杨时的好学和他尊敬老师的可贵品质，同时紧扣课文题目，充分体现了“立雪”的情景。（板书：程门立雪）

7、现在你能理解“程门立雪”的意思了吗？

三、拓展延伸

1、你从杨时身上学到了什么？（板书：虚心求教、尊敬老师）

后来，勤奋好学、尊敬老师的杨时成为了宋朝的大学问家。现在，只要人们说起尊敬师长的传统美德，大家就会想到（程门立雪）这个成语故事。

2、如果你有问题请教老师，遇到下图的情况，你会怎么说怎么做？

四、课后作业。

1、收集热爱学习、尊敬老师的名言名句。

2、把《程门立雪》的故事讲给家人听。

资料摘要

11 程门立雪教学目标

11 程门立雪教学目标

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

11 程门立雪说课稿PPT获奖

11 程门立雪PPT课件和第二课时教学设计

11 程门立雪PPT课件和优质课一等奖

11 程门立雪PPT课件和名师教学设计1

11 程门立雪PPT及配套教学设计方案

11 程门立雪PPT课件和教学设计第一课时

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关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？